是什么，高中生不学习，爱上网

为什么，家长过高的期待，压力过大，没有学习的动力，对父母的期待有恐惧，在防御中会出现各种问题

会怎样，如果培养不出自立的能力，将来就会很受挫。

怎么办，逐步和家长交流，和学生交流，让他们建立有效的沟通，让家长知道他们真正高压的感受。

洞察力就是把无意识变成意识。用心理学的原理和视野来归纳总结人的言行表现。

情绪洞察，认知洞察，人格洞察，意识洞察。

观察现象，洞察本质，帮助来访者领悟

启发来访者思考，帮他条理清晰的意识化，进行疏通。

1最下面一层，力士宝塔，就是同感共情力、洞察分析力、觉察醒悟力、沟通表达力

2第二层：相士层。也就是心理咨询的稳中有降个特长技术，包括标准化和非标准化，如房树人，沙盘，塔罗牌。

3第三层：术士层。催眠技术，

4第四层道士，也就是说掌握各种流派的真谛。

1伴陪功能，在创伤应激障碍，抑郁都需要陪伴。倾听占咨询的80%。当来访需要宣泄，就要用宣泄的技术。

基础理论：人本技术最好用，伦理理论，移情与阻抗理论。强调寻找过去的成功经验，发现他积极的一面。

目标：建立信任关系，做好情感伴陪，做好心理健康恢复的支撑。

2解析功能，常用技术：沟通、洞察（根据对象需求进行各学派诠释）、面质、投射（房树人，沙盘）分析、测量。

本我是欲望，自我是经验，超我是道德理想

本我强容易犯罪，超我高容易强迫

基础理论：精分各流派，认知，测量

精分，自我，认知，合理情绪疗法，测量技术可以提供数据参考。

解析的目标：发现气质、发育、防御、归因、自尊需求、病态理念、内心冲突、把症状概念化。

3疏导功能，目的是疏通，费洛伊德说，心理治疗的目的是把潜意识意识化。常用的技术：精分、认知，人本，叙事，催眠，意象对话，释梦，行为矫正。目标，减轻症状，潜意识意识化，三我平衡，缓解内心冲突，识别自动思维，调整认知，矫正不良行为。

4鼓励成长功能，常用技术：同感共情、倾听、人本发现闪光点、自我觉察、沟通表达。基础理论：人本心理学自我实现，终身成长，移情阻抗理论。目标：发现过去成功的体验，让来访者发现自我成长的内在积极因素，培养成长的内动力，把来访者打造成英雄。

1亲和力

2吸引力

3感染力

4影响力

1咨访关系在咨询中占40%的比例

2态度大于技术，有专业，坦诚，温暖的态度，他就容易信任你，好比自已有事喜欢找热心实在的邻居帮忙。

3沟通表达能力是基础，这一点是基本的训练。

4同感共情能力非常重要。

2心理支持系统占30%