第三节 助人工作理论简介（一）

——心理动力取向：阿德勒  荣格

一、阿德勒个体心理学：教育界常用

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学习新的互动模式

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自卑与超越

6岁以前多称赞

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强调合作伙伴关系，治疗师放下身段，合作伙伴

图片：技术

二、荣格

集体潜意识

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图片：主要概念

图片：四种原型

图片：内外向

图片：人格的八大类型

图片：名言

第02课 心理动力取向：阿德勒&荣格

阿德勒：在教育界应用较广

阿德勒个体心理学：

概述和基本假设：

• 人是社会动物，会被社会的力量影响和刺激
• 个人生活型态的基础是由其特定的生活方式与主观决定所组成
• 我们对他人、世界、自己有信念与假设，导致采取特定的行为来追求我们的人生目标
• 案主不是生病，而是沮丧，在以自我挫败和自我限制的基本假设中运作，造成持续的问题和自我保护行为。所以需要修正对自己和他人的观点，学习开始新的行为互动模式

主要概念：

• 意识是人格的中心
• 以成长模式为基础，强调个体完全生活在社会中的积极主动能力，强调出生序
• 理论核心：社会兴趣、认同感、归属感、关心更美好的社会
• 自卑与超越：人人有之，来自于儿童期必须依赖于成人的这样一种地位
• 生活型态

治疗目标：

• 面质案主错误的想法和假设，改正错误的动机
• 鼓励案主发展对社会有益的目标，增长社会兴趣
• 帮助案主克服沮丧情绪
• 协助案主感受人与人之间的平等性

治疗关系：

• 合作的伙伴关系
• 籍由说明案主过去、现在以及朝未来努力的目标之间的关联性来解释生活型态
• 试图看清楚那些与案主自身、其他人和生活有关的错误及自我挫败的观点和假设，如何使案主的问题行为模式持续

技术：

• 没有特定的步骤或流程，以心理教育为重点，现在和未来导向
• 倾听、鼓励、面质、摘要、诠释、早期回忆、家庭作业

荣格分析论：

概述：

• 强调心理结构的整体性，提出集体潜意识和原型等概念
• 涉猎广泛：藏传佛教、印度瑜伽、道学、易经、日本禅学和东方的冥想，都有过深入的思考

人格结构：

• 意识（自我）：能觉察到的记忆、思维、情绪等
• 个人潜意识（情结）：包括一切被遗忘的记忆、知觉和被压抑的经验，梦、幻想等，个人潜意识的内容是情结
• 集体潜意识（原型）：人类世世代代的活动方式和经验的遗传痕迹

主要概念：

• 原型：人格中的根本动力。原型在心理上追求它的固有目标，而本能在生理上追求特定目标。
• 原型的双重性：每个原型都具有双重性，如光明与黑暗
• 人格的主要四种原型：
  • 人格面具：讨好、按别人的期待行事，表里不一
  • 阴暗自我：包括一切不道德的欲望、情绪、行为
  • 阿尼玛：女性特质，容易激动、多愁善感、好嫉妒、爱慕虚荣
  • 阿尼姆斯：男性特质：攻击性、追求权力
• 内向/外向：
  • 外向型：关心外在的世界，喜欢运动、爱说话、社交、热闹、自信、开朗乐观、容易适应新环境，但轻率、喜欢赶时髦
  • 内向型：关注内在世界，爱思考、喜欢安静、善于内省、但不够自信、不善交友、孤僻害羞、对宗教/哲学感兴趣
  • 每个人都或多或少的同时具有外向和内向，性格相反的人容易相互吸引
• 人格的八大类型：思维外向/内向型、情感外向/内向型、感觉外向/内向型、直觉外向/内向型
• 名言：
  • 性格决定命运
  • 思想的动摇并非在正确与错误之间左右不定，而是在理智与非理智之间徘徊
  • 当爱支配一切时，权力就不存在了，当权力主宰一切时，爱就消失了。两者互为对方的影子
  • 适用于一切的生活处方并不存在
  • 由于具有思考的能力，人便得以迈出了动物界
  • 不是歌德创造了《浮士德》，而是《浮士德》创造了歌德
  • 没经过激情炼狱的人从来就没克服过激情
  • 文化的最后成果是人格
  • 外向直觉型适合于革新