幼儿期的心理发展（3-6岁）
幼儿教育对人一生成长的意义
1987年，75位诺贝尔获奖者在巴黎出席会议，其中的一段内容揭示了幼儿教育对人一生发展的重要意义。
记者采访其中一位老者：
- 记者：你在哪所大学学到了您认为最重要的东西？
- 获奖者：是在幼儿园。
- 记者：幼儿园？您好在幼儿园学到了什么？
- 获奖者：
- 学到了要乐于和别人分享；
- 要公平 、正直、正大地与人竞争；
- 永远不要打人；
- 不拿别人的东西
- 伤害别人时要道歉
- 弄乱的东西负责整理好
- 把找到的东西放回原处
- 要知害羞，要有廉耻之心
- 让生活过得丰富多彩
- 每天要有学、有所思，还要画画、唱歌
- 过马路随时注意交通安全
- 要团结、互相帮助
- 要始终保持一颗惊喜、好奇、快乐
幼儿的游戏
- 游戏是幼儿期的主导活动
游戏的发展
一、机能游戏、婴儿期的亲子游戏和模仿性游戏
二、象征性游戏
- 定义：象征性游戏是以儿童的经验为基础，通过想象建构虚假情境的创造性活动。象征性游戏是幼儿期的游戏特点，又称假装游戏。
- 经验、想象、创造性
三、规则性游戏、规则外显、角色扮演
- 幼儿期象征性游戏的特点
- 以主题游戏为主
- 运用替代物并采用相应操作
- 替代物与实物相信；动作与真实操作类似
- 通过想象建构虚假游戏情境
四、游戏中富有创造性
- 选择主题，创编情节，角色协调，解决问题均需
五、游戏的动机重在活动过程，不在乎结果。
- 游戏的社会性发展
