第六单元
- 提出心理评估报告
一、学习目标
- 综合初诊材料，对求助者的问题性质、程度及可能的原因做出评估。
二、工作程序
（一）临床资料的核实
- 一般使用调查法（访问求助者的亲属、朋友、同事等）核实求助者资料内容，一一排查。
（二）评估求助者的心理、生理及社会功能状态
A精神状态
- 感知觉、注意器质、记忆、思维状态（思维内容状态涉及到妄想、同时还涉及强迫症状。）
- 情绪、情感表现（情绪状态、尤其要关注抑郁情绪、焦虑情绪、恐怖情绪。）
- 意志行为（自控能力、言行一致性等）（意志增强“精神性病人可能会出现意志增强，尤其是偏执性精神病人他可以不吃不喝，不辞辛苦的去告状，多数因被害妄想症）、意志减退、意志丧失。）
- 人格完整性、相对稳定性
- 人格状态不管是良好的人格状态还是病态的人格状态，它的情况都是相对稳定的。
- 那么这个相对稳定的人格的特质都是难以改变和调整的，所以我们强调人格的健康在整个心理健康中是非常重要的。
- 同时由人格稳定到不稳定，是意味着从正常到是异常的心理状态的一个过程，
- 人格稳定的破坏是做为一个判断正常与异常心理学的原则之一。
B身体状态
- 有无躯体异常感觉（区分器质性病变异常状况）
- 求助者近期体检报告
C社会交往
- 工作动机与考勤状态（包括学习动机）
- 社会交往状况（接触是否良好）
- 家庭生活（亲子关系、夫妻关系等）
三大心理、生理症状。
- 睡眠障碍
- 进食障碍
- 性生活障碍
（三）导致心理问题的原因分析
不同学派有不同的观点
- 精神分析学派强调潜意识中的冲突，童年时期的情结
- 行为主义学派强调条件反射的形成
- 认知理论则强调不正当的认知评价方式等等
我们主张，在融会贯通的基础上，因人而异、灵活运用
- 三大原因：生物-社会-心理
（四）写出分析评估报告
- 综合以上三项的内容，确定求助者心理问题的性质及产生的原因。写出分析评估报告。
常规话就是，写出结论。诊断出属于哪种类型。
根据案例，评估报告的四个方面，去练习、写出评估报告。
