1.理论体系

发展心理学+认知和神经科学+教育学

皮亚杰：前运算阶段，中心化将注意力集中于刺激的一个有限方面，高矮杯子实验，不能充分同时关注高宽。如何同时关注更多方面？

信息加工论：更宽的注意广度，同时关注高矮；

维果斯基：最近发展区，能力 边界；亲子互动带来的成长机会；

脑区：眼动区，顶上小叶，内源性专注；外源性专注，腹侧注意系统。

4-6岁，注意力+记忆力、自控力、规则意识，从外源性注意力发展到内源性注意力；

儿童核心能力是建立在建构理论和最近发展区基础上的，是自己建构的，家长支持；通过模仿、自由探索、