课程教师要素对孩子注意力的影响

变被动接受为主动探索

1. 基于项目制的学习
2. steam
3. the flipped classroom 翻转课堂
4. 学科桌游

第十二届中国心理学家大会

1. 在线小班课比一对一课程更有优势
2. 桌游课程，专注强度、持久度、敏捷度更高
3.  

家长要素对孩子注意力的作用

1. 父母的教育愿望：帮助孩子着眼在自我效能的提升上，符合孩子的实际能力和情况
2. 母亲的学业支持：关注、支持掌握度（稍远些）
3. 拥有一张书桌 

3.14.2 现代教育改革与学生注意力

课堂教学改革就是让学生变被动接受为主动探索

“有用+不难” 是提高孩子注意力的重点

研究发现，小组学习（1-5人）在学生学习专注度、兴趣度和工作记忆力方面都高于在线1对1教学和普通课堂学习。

研究发现，参加数学桌游课的孩子，在专注核心三个品质（专注强度、持久度和转移速度-即持久度）带来好的效果。

家长要素对孩子注意力的影响

1. 教育改革的目标是提高孩子（学生）学业的自我效能感--所以，在大的教育改革的前提下，父母的教学愿望要符合孩子的能力，即要有客观科学的愿望。 家长需要清楚孩子能力，和在这个能力下how to cope with their study。

心流： 孩子能够对学习产生兴趣，产生长久的动力，以及对学习自信，产生对学习可持续发展的自我效能感所产生的心流是非常重要的。

2. 母亲对学业的支持: 不要做直升机家长；我们要和孩子站在一起打败问题（现在很多家长都是和问题站在一起打败孩子）

3. 提供学习条件的支持： 拥有一张书桌-帮助孩子拥有自我效能感。

家长要素：

自我效能感：父母教育愿望（符合孩子能力）、母亲对学业得得支持（和孩子一起打败问题）；拥有一张书桌