认知：感觉、知觉、注意、记忆、概念、图像与表象、思维、想象、语言、决策力、创造力等，信息加工的过程

注意与认知的关系

注意的心理模型：过滤器模型、能量分配模型、双加工理论

注意与其它认知过程的相互作用

外源性注意：从感觉知觉由下而上

内源性注意：从中枢到感知觉由上而下

PBL教学

信号侦查论（注意与决策）

注意与自我效能感

班杜拉的动机理论：学习自我效能感是先行

高效能感的个体倾向于正性情绪刺激的注意

认知：获得知识或应用知识的过程，或信息加工过程。

感觉知觉从下往上引起注意；内源的就是将注意力引导至感觉。

工作记忆，后面的信息会影响前面的信息；

与以往经验相结合，有助于提升注意力；

语言与环境有交互，

自我效能感更容易注意正向的刺激