40%孩子走神，2/3孩子不太容易安安静静听讲；一部分学校进行注意力测评，配备心理辅导。家校互动很好，但由于以往积累的问题，家长还在应付；注意力训练课程；校本课课改；积极心理学；课堂检测系统，帮助老师提高教学活动，技术上特别关注，数据隐私保护；借助数据可视化，提升教学的吸引力，而不是直接要求学生。

心理辅导室

CCC的统计，80%学校提供ADHD的支持。

通过体力活动提升认知力注意力的麦肯齐计划。

教育培训机构的情况：ADHD国内4-6%；教育培训机构面对的问题儿童20-30%；一对一、小班课上问题程度不同的同学一起上课。是注意力的主战场。

家长：家庭教养、家校沟通。

问题比较多的孩子需要高频率、有一定强度、持续的培训。测评或评估需要有标准化的测评。市场需求激增。但标准不统一，解读不同，后续跟踪需要标准化。

在美国，ADHD支持2/3，社会技能的培训40%，神经生物反馈15%。