1-1什么是儿童注意力问题
01.儿童注意力问题
核心视角：表面现象并不都是冰山一角。就是说并不是所有的表现都是儿童注意力问题。
儿童的注意力并不都是注意力的问题：可能是情绪的问题；
孩子的问题有：容易出神、丢三落四、坐立不安、话唠、经常粗心出错、难以抵抗诱惑、难以轮流、难以和他人相处（可能是adhd多动症）
行为障碍：品行障碍和对立违抗障碍；
学习障碍：阅读障碍、计算障碍、书写困难；
焦虑和抑郁：容易分离焦虑、社交焦虑、一般性焦虑；
同伴关系困难，有着受伤的风险；
大脑前额叶、颞叶、枕叶；
不是随时间变得越来越差的，不要给孩子贴上adhd（多动症）的标签。
儿童表现有些异常表象不是问题
儿童注意力问题：
不都是冰山
不同的纬度：
1、经常走神
2、经常忘记或弄丢东西
3、非常害羞
界定儿童注意力问题
1.经常出神
2.
什么是儿童注意力问题？
1、核心观点：不是所有的问题都是冰山一角。不都是多动症，表现可能很像，但不一定是ADHD，或许是其他问题。不要扣帽子。
2、国内还没有一个标准界定ADHD，美国疾控中心给的八个行为表现：频率、严重程度、不要对象的不同场景下的观察，没有达到ADHD，可能只是儿童注意力问题。
（1）经常出神、白日梦、愣神
（2）经常忘记或弄丢东西：丢三落四
（3）非常害羞或坐立不安
（4）话痨
（5）经常粗心出错或冒没必要的风险
（6）难以抗拒诱惑
（7）难以做到轮流：不能按次序
（8）难以和他人相处
“经常、难以”可能严重程度到了ADHD了，但如果是“偶尔、有时候”可能是儿童注意力的问题，还没有达到质变的问题。这是帮助我们了解儿童注意力的八个范畴。
3、另外三个视角：
（1）科学地观察：采信家庭家长的视角、学校老师同伴的视角线上线下的
（2）客观地归因：八个范畴不仅仅是注意力的问题也可能严重到ADHD了，也可能是其他问题如行为、学习问题。
行为或品行障碍：品行障碍和对立违抗障碍：明知有规则就是不配合。
学习障碍：阅读障碍、计算困难、书写困难
焦虑和抑郁：分离焦虑、社交焦虑、一般性焦虑，情绪障碍（八个范畴不同的）
同伴关系困难（与八个范畴不同的）
受伤风险
（3）动态地看待：
儿童脑神经的发展非常迅速，神经突触会随着被训练不断被修剪，直至形成更多固化的行为，前额叶会在四岁的出现一个突剪，所以，即使儿童在四岁之前出现那个八个范畴的问题，也不会被认为是ADHD。
4-16-18岁都不断发展。动态的过程，不断发展。孩子随着时间的变化不会越来严重不需要吃药，就不要给孩子贴标签。
时间是二太太注意力问题是否存在的重要指标
一、什么是儿童注意力问题？
1.儿童注意力问题
2.儿童注意力问题辨析
3.儿童注意力问题的清晰界定
4.儿童注意力问题的个性化视角
儿童注意力问题——表面现象并不都是冰山一角；
有可能表现出是儿童注意力问题（ADHD），但是其他的问题，比如有可能是儿童的情绪问题、行为问题；
不要带着有色眼镜，一定要给我们的孩子扣上“注意力问题”的标签；
以一个非常谨慎、科学的视角来看待一个维度，最好的维度是：ADHD怎么界定？
美国CDC公布的多动症可能会出现的八个方面的表现：
二、怎么样看待那八个方面？
三个方面的视角：
1.科学的观察
科学的观察指的是，不仅仅要采信或通过家长的视角、家长的描述，我们还要去采信老师或同学的视角；
2.客观地归因
八个儿童注意力问题的表象，不仅仅可能是很严重的儿童注意力问题，有可能已经个发展到ADHD（注意力缺陷多动综合征）或其他问题；
不能随意扣帽子，要严重程度达到标准才是ADHD，我们首先要考虑的是，能不能排除她可能有其他方面的问题，比如行为或品行障碍、学习障碍等。
3.动态地看待
不在某个年龄段的时候，其实我们并不需要考虑，它是儿童注意力出了问题；
时间是儿童注意力问题是否存在的重要指标；
4-6岁是儿童注意力发展的高峰，4岁之前，即便孩子出现了我们前面说的八个方面的问题，我们也并不认为，它是一个应该界定为“ADHD”或者是“儿童注意力缺陷”的这样一个表现；
只要不是随着时间变化，越来越严重，我们就尽量不要给孩子贴上“儿童注意力问题”的标签。
1 不是所有的问题都会是注意力缺陷多动障碍，即ADHA，比如情绪问题等。
2 CHC
筛选时务必考虑儿童的情绪问题和行为问题
第二章2.1.1
第一节《什么是儿童注意力问题》
目录：
01.儿童注意力问题
02.儿童注意力问题辨析
03.儿童注意力问题的清晰界定
04.儿童注意力问题的个性化视角
儿童注意力问题：（从认知上看）
———表面现象并不都是冰上一角
*经常 出神
*经常忘记或弄丢东西
*非常害羞或坐立不安
*话痨
*经常粗心或出错或者冒没必要的风险
*难以抗拒诱惑
*难以做到轮流
*难以和他人相处
（美国疾病中心的8个标准）ＡＤＨＤ
一下三个视角看：
１．科学地观察（）
２.客观的归因：如
１）．行为或品行障碍：品行障碍和对立违抗障碍
２）。学习障碍：阅读障碍、计算障碍、书写困难
３）焦虑和抑郁：分离焦虑、社交焦虑、一般性焦虑
４）.同伴关系困难
５）.受伤风险
３动态地看待（大脑图）
视角是儿童注意力问题是否存在的重要指标
三个峰：
前额叶承载着高级认知功能包括
1.个性化视角
2.不要把问题扩大化，或误解，不要扣注意力问题的帽子。
3.经常出神、忘记或弄丢东西、非常害羞或坐立不安、话痨、粗心、难相处、(经常、难以）
4、要全面科学观察，客观归因，(如行为（品行和对立违抗)障碍、学习（阅读.计算书写）障碍，焦虑抑郁，同伴相处困难)受伤倾向。
5、动态看待(前额页神经元发育--高级认知功能,日常训练固化4_6岁)注意力问题会随发育消失，只要不越来越严重，不要贴标签
授课老师
课程特色
学员动态
