行为样本，的客观化，和标准化（常模）

特点：  

1）间接性，通过外显外在的行为（中间的媒介）推测，【中间环节】

2）相对性，没有绝对标准，是通过比较

3）客观性，步骤程序标准化（收集资料，评价过程评分)

4）局限性， 样本行为选择是有限的，有限的样本行为去推断总体的样本行为。

衡量科学性的指标：

1）效度（最重要的指标）：真实性或准确性，所测量的与所要测量的心理特点的匹配吻合程度。eg: 测一个人的聪明程度， 很聪明，测出来也很聪明。

2）信度（稳定性和可靠性）：对同一测试对象的多次测试结果一致

3）常模：普遍水平，在人群中的分布状况。在医院里化验报告的【参考值】，正态分布

信度和效度的关系：

信度高的量表效度不一定高，反之不同

测验分类：

按意识状态：意识测验（只占3-5%，认知感觉思维想想），潜意识测验（95%-98%）

按测验材料分：量表测验，投射（绘画等）

情境测验（活动情境）

任务3-1心理测验的定义和分类

了解自己 

反馈法：周围人同学朋友老师评价。一个人对另一个人的正确评价，评价者本身是心理成熟的，本身对你了解的，敢讲真话。否则他的反馈不能代表真实的你的面貌。所以这个别人的评价不见得非常准确。了解是有限的

测量法：心理测量——绘画投射 测验 学习重点

反省法：

了解心理测验的基本概念原则

1.定义：是行为样本的客观化和标准化测量。

行为样本——代表性的行为样本

标准化——编制、实施、计分的一致性以及常模

客观化——不受主管支配，方法可重复。

2.心理测验的性质：

间接性：外显的行为推测大脑的活动。需要中介，易失真}

相对性——心里特征没有绝对的标准和绝对零点，只有相对的零点。

客观性——所有步骤必须标准化：资料收集、实施过程和评分系统。反应被测者的特征

局限性——用样本推测总体，样本行为的选择是困难和有限的。

3.心理测验科学性的三个标志：

三个指标：效度：所测量和与所要测量的心理特点之间的吻合程度，反映心理测量的真实性和准确性

信度：测量工具在对同一个对象的计策测量所得结果的一致程度，反应工具的可靠性和稳定性

常模：一定人群在测验所测特性上的普遍水平或水平分布状况，是共比较的标准量数，是科比较的标准。

（2）信度与效度之间的关系

效度高信度一定高，信度高效度未必高

二、心理测验的分类

1、按意识状态分：意识和潜意识测验 潜意识占955-98%心理架构

2、按测验材料的性质分

量表测验——测意识

投射测验——重点学习

情境测验__活动情境测验