天天心理网
    • 首页
    • 课程
    • 专题
      • 「朱言·建瓴」朱建军视频专栏
      • 心理危机干预与创伤辅导
      • 性少数群体专题
    • APP
  • 首页
  • 非会员课程
  • 动力催眠
  • 动力催眠专业技能证书课程
  • 默认教学计划
  • 动力催眠专业技能证书课程

    • 价格
    • ¥ 7800.00
    • 1317人

      已加入学习

    • 学习计划
    • 默认教学计划

    学习有效期 365 天(随到随学)

      该课程为限制课程,请联系客服
      • 扫二维码继续学习二维码时效为半小时
  • 介绍
  • 目录
  • 笔记 (0)
  • 评价 (0)
    • 该课程为限制课程,请联系客服
      • 介绍
      • 目录
      • 笔记 (1653)
      • 评价 (26)
    • 动力催眠——导读
    • 第二节 催眠的历史
    • 第一节 课程介绍
    • 第三节催眠的历史
    • 作业
    • 第四节 作业讲解
    • 第五节 催眠的理论流派
    • 第六节 催眠的历史源流
    • 第七节 课程作业
    • 作业
    • 第八节 舞台催眠(一)
    • 第九节 舞台催眠(二)
    • 第十节 舞台催眠(三)
    • 第十一节 课堂作业
    • 第十二节 大脑结构功能与头脑理论
    • 作业
    • 第十三节 新皮质与想象
    • 重点 如何学习好动力催眠证书课程
    • 作业
    • 第十四节 课后作业
    • 第十五节 什么是催眠(一)
    • 第十六节 什么是催眠(二)
    • 第十七节 课程作业
    • 作业
    • 第十八节 眼光凝视技术
    • 第十九节 催眠诱导的原理(一)
    • 第二十一节课后作业
    • 第二十二节 催眠诱导的原理(三)
    • 第二十节 催眠诱导的原理(二)
    • 第二十三节 催眠诱导的原理(四)
    • 第二十四节 催眠诱导的原理(五)
    • 第二十五节 触发战斗逃跑
    • 第二十六节 作业讲解
    • 第二十七节 催眠的基本流程
    • 第二十八节 催眠前谈话
    • 第二十九节 暗示感受性(一)
    • 第三十节 暗示感受性(二)
    • 第三十一节 暗示感受性(三)
    • 第三十二节 作业讲解
    • 作业
    • 作业
    • 作业
    • 第三十三节催眠后暗示(一)
    • 第三十四节催眠后暗示(二)
    • 第三十五节催眠加深技术(一)
    • 第三十六节催眠加深技术(二)
    • 第三十七节 催眠加深技术(三)
    • 第三十八节 催眠与暗示(一)
    • 第三十九节 催眠与暗示(二)
    • 第四十节 催眠与暗示(三)
    • 第四十一节 课后作业
    • 第四十三节 为什么动力催眠不给暗...
    • 第四十四节 为什么动力催眠不给暗...
    • 第40节作业
    • 第四十五节 为什么动力催眠不给暗...
    • 第四十六节 为什么动力催眠不给暗...
    • 第四十七节 课后作业
    • 第四十八节 催眠暗示的动力学(一...
    • 作业
    • 第四十九节 催眠暗示的动力学(二...
    • 第五十节 催眠暗示的动力学(三)
    • 第五十一节 催眠暗示的动力学(四...
    • 第五十二节 动力催眠的小流程
    • 第五十三节 动力催眠的小流程(二...
    • 第五十四节 暗示感受性五法则(一...
    • 第五十五节 暗示感受性五法则及挑...
    • 第五十六节自我催眠-自动复读诱导
    • 第五十七节 生活中的暗示
    • 第五十八节 催眠人桥
    • 第五十九节 自我催眠的两大原则
    • 第六十节 自我催眠的流程
    • 第六十一节 课后作业-催眠动力测...
    • 第六十二节 课后作业-催眠动力测...
    • 第六十三节 课后作业(三)
    • 第六十四节 动力催眠的大流程(一...
    • 作业
    • 作业
    • 第六十五节 动力催眠的大流程(二...
    • 第六十六节 动力催眠的大流程(三...
    • 第六十七节 动力催眠的大流程(四...
    • 第六十八节 动力催眠的大流程(五...
    • 第六十九节 催眠模式(一)
    • 第七十节 催眠模式(二)
    • 第七十一节 催眠模式(三)
    • 第七十二节 催眠模式(四)
    • 第七十三节 催眠模式-揭露过火实...
    • 第七十四节 催眠模式-揭露意念移...
    • 第七十五节 催眠模式-揭露弯钢勺
    • 第七十六节 催眠模式-揭露造神运...
    • 第七十七节 神经语言学(一)
    • 第七十八节 神经语言学(二)
    • 第七十九节 神经语言学(三)
    • 第八十节 神经语言学(四)
    • 第八十一节 神经语言学(五)
    • 第八十二节 神经语言学(六)-建...
    • 第八十三节 神经语言学(七)-建...
    • 第八十四节 神经语言学-次感元
    • 第八十五节 神经语言学-策略
    • 第八十六节 神经语言学-NLP戒...
    • 作业
    • 第八十七节 课后作业
    • 第八十八节 课后作业(二)
    • 第八十九节 课后作业(三)
    • 第九十节 课后作业(四)
    • 第九十一节 睡眠与睡眠障碍(一)
    • 第九十二节 睡眠与睡眠障碍(二)
    • 第九十三节 睡眠与睡眠障碍(三)
    • 第九十四节 睡眠与睡眠障碍(四)
    • 第九十五节 课后作业(一)
    • 第九十六节 课后作业(二)
    • 第九十七节 梦与梦的治疗(一)
    • 第九十八节 梦与梦的治疗(二)
    • 作业
    • 作业
    • 第九十九节 梦与梦的治疗-梦的...
    • 第一百节 梦与梦的治疗-梦的生理...
    • 第一百零一节 梦与梦的治疗-释梦...
    • 第一百零二节 梦与梦的治疗-梦的...
    • 第一百零三节 梦与梦的治疗-梦的...
    • 第一百零五节 催眠的诊断工具-人...
    • 第一百零六节 催眠的诊断工具-人...
    • 第一百零七节 催眠的诊断工具-生...
    • 第一百零八节 催眠的诊断工具-红...
    • 作业
    • 第一百零九节 催眠的诊断工具-躯...
    • 第一百一十节 催眠的诊断工具-躯...
    • 第一百一十一节 催眠的诊断工具-...
    • 第一百一十二节 课后作业(一)
    • 第一百一十三节 课后作业(二)
    • 作业
    • 第一百一十四节 催眠消除害怕与恐...
    • 第一百一十六节 害怕与恐惧的催眠...
    • 第一百一十七节 害怕与恐惧的催眠...
    • 第一百一十八节 害怕与恐惧的催眠...
    • 第一百一十九节 害怕与恐惧的催眠...
    • 第一百二十节 害怕与恐惧的催眠治...
    • 第一百二十一节 害怕与恐惧的催眠...
    • 第一百二十二节 课后作业
    • 第一百二十三节 K氏催眠(一)
    • 第一百二十四节 K氏催眠(二)
    • 第一百二十五节 K氏催眠(三)
    • 第一百二十六节 催眠法律与伦理(...
    • 第一百二十七节 催眠法律与伦理(...
    • 第一百二十八节 催眠法律与伦理(...
    • 作业
    • 第一百一十五节 催眠消除害怕与恐...
    • 第一百二十九节 催眠法律与伦理(...
    • 第一百三十节 催眠法律与伦理-次...
    • 第一百三十一节 课后作业(一)
    • 第一百三十二节 课后作业(二)
    • 第一百三十三节 年龄回溯(一)
    • 第一百三十四节 年龄回溯(二)
    • 第一百三十五节 年龄回溯(三)
    • 第一百三十六节 年龄回溯(四)
    • 第一百三十七节 课后作业
    • 第一百三十八节 艾瑞克森氏催眠(...
    • 第一百三十九节 艾瑞克森氏催眠(...
    • 第一百四十节 艾瑞克森式催眠(三...
    • 第一百四十一节 艾瑞克森氏催眠(...
    • 第一百四十二节 艾瑞克森氏催眠(...
    • 第一百四十三节 艾瑞克森氏催眠(...
    • 第一百四十四节 艾瑞克森氏催眠(...
    • 第一百四十五节 课后作业(一)
    • 第一百四十六节 课后作业(二)
    • 作业
    • 作业
    • 作业
    • 第一百零四节 课后作业
    • 第四十二节 课后作业
    • 第一百四十七节 治疗性意象(一)
    • 第一百四十八节 治疗性意象(二)
    • 第一百四十九节 治疗性意象(三)
    • 第一百五十节 治疗性意象(四)
    • 第一百五十一节 治疗性意象(五)
    • 第一百五十二节 治疗性意象(六)
    • 第一百五十三节 课后作业
    • 第一百五十四节 催眠与两性关系(...
    • 第一百五十五节 催眠与两性关系(...
    • 第一百五十六节 催眠与两性关系(...
    • 第一百五十七节 催眠与亲子关系
    • 第一百五十八节 催眠与自我提升
    • 第一百五十九节 重度情感障碍(一...
    • 第一百六十节 重度情感障碍(二)
    • 第一百六十一节 课后作业
    • 第一百六十二节 焦虑障碍
    • 第一百六十三节 强迫症和精神分裂...
    • 第一百六十四节 课后作业
    • 第一百六十五节 孤独症
    • 第一百六十六节 多动症
    • 第一百六十七节 课后作业
    • 作业
    • 作业
    • 作业
    • 作业
    • 第一百七十节 催眠和危机干预
    • 第一百七十一节 催眠与防御机制
    • 第一百七十二节 催眠与家庭系统
    • 第一百七十三节 催眠与物质滥用
    • 第一百七十四节 催眠与镇痛
    • 第一百七十八节 催眠与正念(一)
    • 第一百七十五节 催眠与性功能障碍
    • 第一百七十九节 催眠与正念(二)
    • 第一百八十节 催眠与正念(三)
    • 第一百八十一节 催眠与正念(四)
    • 第一百八十二节 催眠工作室的运营...
    • 第一百八十三节 催眠工作室的运营...
    • 第一百六十八节 儿童和青少年的催...
    • 第一百六十九节 儿童和青少年的催...
    • 第一百七十六节 催眠与自我成长(...
    • 第一百七十七节 催眠与自我成长(...
    • 排序: 最新笔记
      • 最新笔记
      • 点赞最多

    神经语言学(二)

    删除信息后,信息表达就会不全面。

    信息进来了,要加工,第一个是删除信息,第二个方式是扭曲信息。扭曲信息是我们常见的功能,就是把信息拿过来以后,经过大脑自己的加工,产生一个想法--读心,如看到对方一个眼神,就会加工出无限的结论出来。如:他这个眼神可能使什么什么意思,这就是在扭曲这些信息,扭曲信息有好的一面和不好的一面,即有积极的扭曲和消极的扭曲,好的地方就是正面的肯定、正能量--他一定是喜欢我,不好的一面就是负面的--他一定是看不起我。积极乐观的人善于积极扭曲信息,消极的人是负面的扭曲信息而已。

    例如--晒蜡法师,把所有的取笑嘲笑当做对自己的表扬,只关注别人对他的积极评价,最终果真变成了讲经说法的法师。幸福的人生从傻一点开始,缺少自我批判,扭曲了外面的信息。

    扭曲的第一个方式是读心(猜测)--他一定不喜欢我(你是怎么知道的)。

    扭曲的第二个方式是推导式因果关系--她对我笑了,她爱上我了。很多因果关系式扭曲的关系,例如一个人说我现在的状态是因为我原生家庭的时候,这就是在给自己找一个因果理由。

    扭曲的第三个方式是假定前提,

    信息加工的第三个方式是概括。我们处理的方式都是要具体化这些东西。他们都不喜欢我(谁不喜欢你)老师不喜欢我(哪个老师)都是概括。一层一层的剥丝抽茧的具体化。人的语言有大量的被删除被扭曲的信息。

    提示:这种具体化询问的谈话只限于在于客户或来访者的沟通当中,严禁在亲密关系当中用,否则会制造很多问题。

    [展开全文]
    任建新 · 2022-04-30 · 第七十八节 神经语言学(二) 0

    删除后进行信息加工扭曲,读心术,赵家的狗看了我两眼,太阳升起了,其实是地球转过去了,扭曲既有消极的也有积极的;傻人才会成功缺少自我批判;你是怎么知道别人讨厌你的?推导出因果关系,他看见我笑了,他爱上我了;当你坐在这把椅子的时候,你就放松下来了;很多因果关系都是扭曲的;假定前提多数是自己猜的。

    3概括,我滑冰好,跑步也好,小学学习不好,中学也不好;没有人喜欢我;处理的方式要具体化一些,每个人都该尊重彼此的感受,太概括,具体指的的是谁,他们都不尊重我的感受,具体的是谁,王二小不尊重我的感受,王二小先挂电话,不尊重我的感受。问具体的东西,进一步深入了解,我再也不能相信人了,可以说更多一点吗?我再也不能相信张三胖了,张三胖做了什么?跟你闺蜜怎么好了?把水果给她吃了;在谈话中了解更多细节,禁止跟亲密关系的这样谈话。

    [展开全文]
    王金堂 · 2021-08-27 · 第七十八节 神经语言学(二) 0

    对信息的加工

    1.删除信息---具体化处理

    2.扭曲信息---读心术的想法

    积极的人,正向的扭曲信息;消极的人,负向的扭曲信息的人。

    (1)读心

    (2)推导因果关系 当你做到这把椅子上的时候,你就会进入到更深的催眠状态。

    (3)假设前提

    3.概括 泛化  普遍化

    [展开全文]
    祺骐老师 · 2021-08-21 · 第七十八节 神经语言学(二) 0

    3.78神经语言学(二)

    (2)扭曲,这个信息(有好有不好),积极的扭曲信息和消极的扭曲信息

    幸福的人生从傻一点开始(他只关注别人对他的积极评价,只听进好的)

    扭曲(1读心2因果关系3假定前提)

    多数都是自己猜的自己的猜测自己的加工

    (3)概括

    无论删除、扭曲、概括要具体化这些东西,

    [展开全文]
    XULH · 2021-11-12 · 第七十八节 神经语言学(二) 0

    信息加工

    2、扭曲

    (1)读心术想法(常见的扭曲信息的方式)

    “他不喜欢我”——你怎么知道?——因为他那么看我一定是讨厌我!

    (2)推导出因果关系

    她对我笑了——她一定是爱上我了;

    艾瑞克森式催眠:“当你坐到这把椅子的时候,你就会更深的放松下来;”

    很多因果关系是一种扭曲的关系:“我昨天晚上没写完作业,因为隔壁太吵!”

    多数都是自己的猜测、自己的加工;

    (3)概括

    我滑冰很好,我跑步也很好;

    我小学学的很好,我大学也能学好;

    我小学学习不行,所以我中学学习也不行;

    我很笨,我数学没学好,所以我语文也没学好;

    学了NLP之后,至少你学会了,怎么样在谈话当中去了解更多的细节;

    注意:这种谈话只限制在跟客户的沟通、跟来访者的沟通当中去,严禁在亲密关系当中这么用;

     

    [展开全文]
    郭家心理姐 · 2021-06-05 · 第七十八节 神经语言学(二) 0

    积极的扭曲和消极的扭曲。——太阳升起来了。

    [展开全文]
    凤凰枞 · 2021-04-03 · 第七十八节 神经语言学(二) 0

    信息加工:

    1、删除部分信息,不全

    2、扭曲:积极扭曲,消极扭曲

    扭曲的方式

    1)、读心

    2)、推导式因果关系

    3)、假定前提

    3、概括、泛化

    处理以上3种信息加工问题的关键:具体化

    这种处理方式只适合在治疗室用,禁止用在亲密关系中。

    [展开全文]
    李素红 · 2022-04-19 · 第七十八节 神经语言学(二) 0

    二.扭曲

    沟通信息进入后加工处理

    信息经过大脑的加工处理,感受是大脑加工后的产物(读心)。

    扭曲的方式:

    1.读心 mind reading

    2.推导式因果关系 cause and effect

    3. 假定前提 Presupposition

    三.概括

    普遍化泛化

    画面越来越清晰,谈话在来访者之间具体化(不用于亲密关系中)

     

     

    [展开全文]
    Evenbright · 2021-05-21 · 第七十八节 神经语言学(二) 0

    任务80:第七十八节神经语言学(二)

    好,前面我们讲了删除,讲了删除 大脑接收信息的时候首先会删除一些无用的信息,结果删除以后,信息的表达就不全面了,所以你就不确定他到底说的是什么,真好玩那个地方真好玩,那个地方哪儿好玩,什么具体的东西,这就是他把这个人真好是哪里好,他把一些信息删除了你接收不全,所以 这就是我们沟通的元模式,怎么办呢,你知道他删除了,你要让他具体化一些这是什么,这是我们在咨询当中要用的一些东西,All right 好了,第二个就是在沟通的模式当中,第二个很重要发生的事情,信息进来了,我们要顺利理解它,就要对信息进行一部分加工,加工第二种方式叫做distortion distortion就是扭曲这个信息,你要把这个信息扭曲了之后,你才能够真正去理解,比如说 光影信息进入你的大脑之后,视网膜它是进行大量的加工和处理的,所以你看到的现象,不是完全真实的现象,是你大脑当中不断被加工处理的,前面我们讲过了,好了 对于所有这些事情,你的感受也是一样被加工过的,扭曲信息这是我们常见的功能,比如说我们常见扭曲信息的方式就是他不喜欢我,他说你怎么不喜欢 你怎么知道他不喜欢 因为他那么看我一定是讨厌我,这就是我们把这个信息拿过来以后,经过大脑自己的加工,然后产生一个常见的,一个读心术的想法,这个叫Mind reading 我们把它叫做读心 读心就常见我们自然扭曲信息,我们看到一个眼神,就给它加工出无限的结论出来 这就是你在扭曲这些信息,好了 比如说 鲁迅的作文里说,说赵家的狗何以看我两眼,它那么看我一定是瞧不起我了,这就是在扭曲信息,所以扭曲信息有好的有不好的地方,好的地方就是他看我一定是很喜欢我,这是你吸取了正能量,不好的地方他看我一定是瞧不起我,所以我们一定都在每天要处理这些信息,必须要扭曲,那就是有积极的扭曲有消极的扭曲,所以积极乐观的人,只是他在积极扭曲信息而已,消极的人只是负面的扭曲信息而已,扭曲的方式不一样,好了 同样是我们看到太阳升起来了,太阳升起来是一个被扭曲的信息啊 太阳升起来了,因为什么 因为太阳本来也没有升 是地球转过去了而已 但是有一个人看到太阳升起了,好美 太阳又升起来了,这又是新鲜的一天,他获取了能量他在积极的扭曲信息,了解了,同样的太阳升起来了,另外一个人可以消极的扭曲信息,哎呀今天大阳升起来了,明天不知道能不能升得起来,他就很丧,同样一个升起太阳大家都在扭曲 结果一个消极一个积极,你不可能不扭曲,好了 比如历史上有一个 有一个法师叫做晒蜡的法师,他是绰号叫晒蜡法师,因为什么呢,他有点笨,他本来是在金山寺里头 著名的祥宗的寺院在那出家了,因为他有点笨大家都不愿意要他,说这个人笨笨的,不适合跟我们学禅宗,那怎么办呢,不要在这参禅了,去管香灯,就点香点灯干点杂活吧,结果就干杂活,然后到了春天了,春天一看太阳贴出来了怎么办,太阳出来了 在南方寺院这个经书都有点潮了,藏经楼里的就把经书拿出来晒一晒,然后他看见了,他说这个经书要晒一晒的,他说我们这么多香火蜡烛,那是不是也会发霉啊,我也拿出来晒一晒吧,结果太阳底下一晒蜡烛都化了,大家就给他起个绰号叫晒蜡法师,说你这个智慧太高了,大家就把他找来说这样,那个晒蜡同志你智慧太高了,不应该在我们这参禅,你看旁边那有谛闲法师,那是讲经说法,你这么高的智慧不需要参禅,你去学讲经说法你得开坛讲法,说是啊,那行吧,我是当法师我开坛讲法,结果他就背着包走了,然后那几个人说他能开坛讲法,我就给他当维那敲钟去,这个傻子嘛,但是我们能把他忽悠走了就是成功了,所以大家说他是个大法师,他就觉得我是个大法师,他把蜡烛晒坏了,别人告诉他这是好事,他说对 他只关注别人对他的积极评价,他只关注别人对他的积极评价,别人说他笨他傻,他都不知道 他也听不见,所以你看到了,这就是他信息处理的方式,只听好的,所以傻一点是有好处的,幸福的人生从傻一点开始,为什么,只能听见好的,结果,他去了到谛闲法师那去,然后到门了 说那个 人家看门的就问说你干嘛来了,人家说我来当法师来了,就看着笨笨的一个和尚说他来当法师了,人家接待问说 你从哪来的,我从金山寺来的,他们说我智慧太高不应该参禅,我应该出来开坛说法当法师,人家一看这是个傻子吧,人就说赶紧走赶紧走,这个时候那个老和尚出来一看,这个穷和尚苦和尚还有点笨,说怎么办,那就留下吧,在这做饭,然后开始学着认字,然后他说我不能光做饭,我还得讲经说法,那行 你到点讲经的时候你就过来听,他就到点就过来听,因为他要讲经说法嘛,然后听完了赶紧回后堂做饭去,结果过了几年,他真就把经都能背下来了,该讲的内容他也都会了,也开始认字 等到快10年以后,谛闲法师说我要出去给别的地方讲课了,这儿的讲课没人带怎么办呢,他就可以给他带班讲课了,所以最后他开始真正上堂说法的时候,金山寺的那几个师傅也来了,给他当敲钟的维那,说我应我当年承的诺,他要能讲法我就给他来敲钟当维那,果真如此,所以这些人你看到了,他会扭曲所有的信息,他说 你是晒蜡法师是有智慧的,他说把所有的取笑嘲笑,都当作对他的表扬,所以这就是傻人才会成功,真正笨一点一根筋他才会成功,因为这样的人缺少自我批判,她扭曲了外面所有的信息,好了 那我们知道,在扭曲过程当中,很重要的一个事情就是,我们扭曲信息的方式有几种,第一个就是读心,读心是个重要的方式,就是他一定很讨厌我,那我们怎么办呢,我们就问一下,你是怎么知道他讨厌你的,抑郁症的人总会觉得说,别人都不喜欢我,那你怎么知道别人不喜欢你,所以这是读心术的一个体现 所以我们怎么办Mind reading 我们就开始去问一下你是怎么知道的,我就是猜的,让你了解的更多,扭曲信息的第二个方式就是,还有一个事情叫做推导出因果关系,比如说 她对我笑了她一定爱上我了,这就是因果关系,所以她对我笑了,她一定爱上我了,我刚才看见她对把门大爷也笑了,她是爱上那个看门的老大爷了吗,她对快递也笑了一下,她是喜欢上快递了吗,这就是因果关系OK 这种因果关系其实也是一种扭曲,所以我们在做催眠的时候经常也会这么说,比如说 艾瑞克森的催眠当中,其中有一个构建因果关系的方式,这把椅子 当你坐到这把椅子的时候,你就会更深的放松下来,就是因为你坐到椅子上了,所以你就会放松下来,这就是在建立一些因果关系,但很多因果关系是一种扭曲的关系,所以我们要理解,我昨天晚上没有写完作业 因为隔壁太吵 说是因为隔壁太吵所以我学不进去,所以我没写完作业,很多因果关系扭曲的关系,不一定是真实的关系,所以这些人来找你的时候,他第一句话就会说 老师我现在已经32岁了还没结婚,我说是啊,因为我原生家庭有问题,我妈妈一直管住了我,所以我就没有办法建立新鲜的自己的正式的亲密关系,他把自己不去交女朋友说成是我妈妈原生家庭对我的影响,我妈妈影响了我,我妈妈管我太多,你成年人了 你就不需要她管你了,她管你但是你让她管,那到底是谁的责任呢,你是成年人了,你允许她对你的生活指手划脚,所以我们就知道,他把这个因果关系当成他的宿命了,他不去负任何责任了,只是说这是我妈妈管理我,所以我成为这个样子,他承认了因果关系,而不是认识到,这是种扭曲的因果,他只是在扭曲这些信息而已 好了 所以每当人说我现在的状态,是因为我原生家庭的时候,你就知道他给自己找一个特别好的理由OK 好了,关于扭曲信息的方式很多 同时我

    扭曲(Distort)

    1、读心 mind reading

    2、因果关系 cause and effect 

    3、假定前提 Presupposition

    们要知道就是,多数都是自己猜的,自己猜测自己的加工,这就是关于信息扭曲的部分,关于信息加工语言模式,我们把它叫做meta model 语言模式当中信息加工的第三个方式,就叫做概括,概括是我们经常遇到的,概括是什么方式呢,就是,就是我小学学的挺好,然后我中学也能学好 我滑冰很好 那我跑步也很好,这就是一般的概括 泛化 我们叫做普遍化泛化概括,都是这样,我小学学习不行,所以我中学学习也不行,这也是概括,我很笨我数学没学好,所以我语文也没学好,我都是一种概括,所以概括普遍化泛化,是我们认为世界的一个常规的方式,当来访者来的时候,经常就会问说没人喜欢我,我什么都学不好,你看到了这就是一些概括的方式,所以对这些方式无论是概括无论是扭曲无论是删除,我们处理的方式都是一个,要具体化这些东西,他说 他们都不喜欢我,他们是谁啊,你说他们都不喜欢你他们是谁啊,是美国人,还是70亿地球人,到底是谁嘛,是我们老师,我们老师你听这是不是概括了,老师多了 从幼儿园老师开始,你的老师是哪个老师 我们学校的老师,谁呢,我们年级的我们班的我们数学老师,是我们数学老师,不喜欢我,这是概括很具体了吧,但是你理解这句话全面吗,有没有删除的地方,有 我们数学老师不喜欢你哪里,怎么不喜欢你了,我们数学老师上课总提问我,然后我还不会,看到了他有没有对信息扭曲,上课老师提问你了,你没答出来你就说老师不喜欢你,老师不喜欢你还总提问你,这就是我们对信息的扭曲OK所以你看到了,概括有了 删除有了 扭曲有了,这就是我们信息加工的方式,所以很多人觉得,老师我不知道跟来访者说啥,其实你很简单 好奇嘛,他说 我觉得每个人都应该尊重彼此的感受,听好了,听好了 一个来访者说我觉得这个世界每个人都应该尊重彼此的感受,当他说这句话的时候,你知道他在说啥吗,你完全不懂他说什么,反正我是没听懂,所以怎么办呢,那你就看一下,我觉得世界上每个人都应该尊重彼此的感受,这个事情太宏观了吧,怎么办呢,太概括太普遍太泛化了,那怎么办 具体化一些嘛,你觉得这个世界上,每个人都应该尊重彼此的感受 具体化是指谁应该尊重谁的感受呢,在你身上发生什么了,我觉着他们都不尊重我的感受,我已经尊重他们的感受了,大家知道,听到这句话你觉得满意了吗,他们不尊重我的感受,有没有概括了呢,还是有的,是他们,所以你要继续往下嘛,继续八卦,继续那他们是谁呢,他们指的是谁,王二小,那行 王二小不尊重我的感受,好吧,好了 大家再听,这句话就满意了吗,有没有概括扭曲和删除,王二小不尊重我的感受,就看起来缺东西 还是删了,王二小怎么不尊重我的感受了 王小二跟我讲完电话之后,他就没说晚安直接就把电话挂了,我就很生气,OK王小二跟我说完电话没有说晚安你好再见拜拜明天再见,然后就把电话挂了,就把语音断了,这是不尊重你的感受,了解了,所以你看这是不是具体了以后还是有扭曲在里面,王二小先挂电话,先断语音是不尊重我,对吧,那在沟通当中,大家打电话总有一个人先放电话,先放电话的就不尊重对方吗,其实我说的不是那个意思,我就是觉着你应该等着我放电话,那才是对我的尊重吗,你还要说我爱你我好啊你好啊,然后明天见拜拜了,然后你先撂了,还是你先撂吧,还是你先撂吧,还是你先撂吧,不用你先撂吧,没事那我们一直撂好吧,我们说123 123你还没撂呢,那我们现在撂了吧 好1 是这样才是互相尊重吗,什么是呢,这是我们要了解到的,因此你在一层一层的剥丝抽茧,所以现在你就会,很多时候说老师我怎么问,问什么呢,你问具体的东西嘛,这说是了,所以你要知道人的语言是有大量的被删除的被扭曲的被概括的信息,你的工作就是,进一步深入了解概括的是什么,好了 我再也不能相信人了,听好了,我再也不能相信人了,这句话多么宏大的一句话 如果一个来访者这么跟你说话的时候,如果你只是简单的共情的话,你就握着手说 我听到你说,你再也不能相信人了,可以跟我说更多一点吗,Tell me more 现在你知道你在干啥了,你希望了解更多的细节,你说你再也不能相信人了,发生什么了,是谁不值得让你相信了,你主要是不相信谁,你再也不能相信谁了,就具体一点,我再也不能相信张三胖了,不能相信张三胖,我再也不能相信张三胖 就全了吗,也不够全,张三胖做什么了,让你不能去相信他了,了解了,看到了,所以NLP元语言模式,不断了解他缺失概括扭曲的部分,能让你一步步拆下去,张三胖居然背着我,跟我闺蜜好了,他给你戴帽子了是吧,背着你去背后吃瓜,张三胖背着你跟闺蜜好了,所以你再也不能相信他了是这样吗,这个画面基本算是全了,好了 跟你闺蜜怎么好了,是他跟你一样好,怎么叫跟你闺蜜好了,他把水果拿给她吃了,什么水果,昨天我们一起吃剩的,然后我没拿回来,他就给他吃了,把你们吃剩的水果给她吃了,所以这表示他们俩好了是这样吗,所以画面越来越清晰 所以你学了NLP之后 最起码你先学会了,怎么在谈话当中去了解更多的细节,再跟大家注意一点,这种谈话只限制在跟客户的沟通,来访者的沟通当中去,禁止严禁在亲密关系当中这么用,在亲密关系当中这么用,会被雷劈的,为什么 对方就会劈死你,还是那句话说今天真烦,你烦什么啊,烦哪里啊 跟谁烦 我们领导又说我,你领导说什么了,具体说什么了 他怎么说,领导说你就代表他不喜欢你吗,他讨厌你吗,你要这么问的话一定会被雷劈的,你的人品特别坏,特别坏 特别坏,所以除非针对那种付费的客户,他是要让你帮助他理顺思想,找到他自己的盲点,所以你可以这么问,亲密关系家庭关系当中禁止这么问,这么问会制造很多问题的,所以关于Meta model元语言的模式,我们就讲到这里。

    已复制

    [展开全文]
    碧海仙子 · 2021-03-13 · 第七十八节 神经语言学(二) 1
  • 课程特色

    视频(185)
    作业(25)

    最新学员

    学员动态

    COCO学习力 开始学习 作业
    王岚856858e43 开始学习 第一百零四节 课后作业
    一納 完成了 第十三节 新皮质与想象
    一納 开始学习 第十七节 课程作业
    一納 完成了 第十四节 课后作业

相关课程

第八届中国心理学家大会回放视频

第八届中国心理学家大会回放视频

  • 81人报名

第十四届中国心理学家大会精华回放

第十四届中国心理学家大会精华回放

  • 4187人报名

认知行为催眠教你解决生活中10大问题

认知行为催眠教你解决生活中10大问题

  • 946人报名

第十二届中国心理学家大会回放视频

第十二届中国心理学家大会回放视频

  • 556人报名
    • 关于我们
    • 公司简介
    • 诚聘英才
    • 联系我们
    • 商务合作
    • 讲师招募
    • 新手指南
    • 服务条款
    • 网站注册
    • 购买课程
    • 常见问题
    • 课程支付
    • 微信支付
    • 支付宝支付
    • 银行转账
    • 优惠券使用
    • 售后服务
    • 售后政策
    • 免责声明
    • 意见反馈
    • 结业证书
    • 友情链接
    • 成功之道
    • 1879计划
    • 中国心理学家大会

课程存档 课程内容版权均归成功之道(北京)教育科技股份有限公司所有京ICP备15037598号-4 Powered by 成功之道(北京)教育科技股份有限公司