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实践中的体会一一浅谈学习策略在教学中的运用
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400人
已加入学习
学习有效期 永久有效
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课程介绍
当今社会，众所周知存在诸多的教育问题。一方面，国家推行与倡导素质教育的改革;另一方面，学生的应试压力并无缓解。学习知识究竟是过程还是终点?考试究竟是评价还是目的?分数和能力、分数与品德之间是否是二选一的命题?如果不是，那么在时间有限、资源有限的现状下，要如何取舍与寻找平衡?
6S学习策略统效训练的最大特点就是把体验式的学习策略训练与心理训练技术有机结合，通过培养学生的学习兴趣，培养他们的自我调控能力，让学生自己在训练中体验到学习的乐趣、生活的乐趣、成功的乐趣 ， 最终达到学习能力与心理素质“双提高”的目的。
天天心理网特邀周宏老师为大家讲授6s学习策略。
【课程内容】
一，策略举例
二，6s 学习策略简介
三，6s之间关系的n种解读
四，运用6s策略的策略
五，运用6s 策略的体会
六，感悟反思与建议
【讲师简介】
周宏，中学语文高级教师，县政协委员，于右任书法学会会员，陕西楹联学会会员，陕西省高考语文阅卷优秀教师。二00四年中科院心理研究所6s 超级学习策略研修班结业，从此与6s 学习结缘并在教学中不断实践运用；系统接受了教育心理技术、催眠、eap 积极教练技术实战等培训班；并参加了由中国心理学会心理学标准与规范研究委员会举办的第一期学习教练高级研修班；在教学实践中将学习策略与书法及楹联相结合，善于相机诱导，能较好地调动激发学生的学习兴趣和动力，使学生愿学想学会学乐学，教学效果好，尤其注重激发学生潛能，使学生以积极阳光心态科学高效学习策略而乐学善学，很受学生欢迎。
课程目标
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课程特色
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