心理咨询师基础培训课程
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自尊是一种高级需要。
詹姆士的经典公式:自尊水平=成功➗抱负
自尊是自己对自己的评价,是我觉得自己是不是可以被尊重,自己是否有价值,是否能干、可爱、值得被爱的
自尊高的孩子自我价值感强、自我能力感强,对自己有更多的信赖,遇到困难也相信自己可以处理。而且自尊高的人,他未来的健康、学业和生活都有一个相对较好的预期。
影响自尊的因素:
1⃣️家庭中的亲子关系:亲子关系越好,孩子越自信,未来出现焦虑、抑郁等心理问题的概率越低,例如父母民主、言行一致等等;
2⃣️行为表现的反馈:与行为的实际结果无关,外界给予的行为反馈不够积极的时候,个体的自尊水平仍然会低;
3⃣️选择参与和扬长避短:从事自己擅长的,用长处的亮光掩盖打击自尊水平的短板有利于提高自尊水平;
4⃣️理性进行社会比较:不是不比较,而是选择对自己有正向和积极意义的对象去比较,形成自我发展的最近发展区,有利于自尊水平的提高。
1.巴甫洛夫:兴奋和抑制;
2.反射、反射弧;
3.泛化现象:不同的个体出现同样的反应;
4.分化现象:不同的个体出现不同的反应;
5.动力定型:一连串熟悉行为,前一个行为是后一个行为的先导(早上起床的顺序);是人的习惯的生理基础;动力定型被破坏引起消极情绪;
1.额叶(躯体运动、说话)、顶叶(躯体感觉)、颞叶(听觉中枢)、枕叶(视觉中枢);
2.言语活动的中枢机制:听看说写;布洛卡区(说);维尔尼克区(听);
1.神经系统包括:外周神经(脑神经、脊神经);中枢神经系统(脊髓、脑);要区分开
1.研究原则:客观性原则、辩证发展原则、理论联系实际原则;
2.研究方法:观察法、调查法、个案法、实验法(电梯实验);
1.班都拉:社会观察学习理论、模仿学习理论;替代强化、观察学习;自行奖赏或批判;行为自控;
2.小阿尔伯特实验:巨大的声响和小兔子;天然的可怕刺激;
3.格式塔学派:完型,整体大于部分之和;
4.精神分析学派:弗洛伊德,本我、自我、超我、自我用来协调本我和超我;
5.人文主义心理学:马斯洛需要层次理论,自我实现是终极目标;
6.生理心理学(脑科学)
1.科学心理学:1879年、莱比锡大学、第一个心里实验室、德国心理学家冯特;构造心里学派:实验内省;
2.行为心里学派:华生;反射:经典条件反射(巴甫洛夫的狗);操作性条件反射(按压杆的小白鼠);环境决定论;
心理咨询的工作特点:
1、需要咨询工作者大量投入情感和智力
2、需要面对和处理大量的负面信息、情感以及来访者的创伤体验
3、通过探索经历与内在精神世界之间的关系、找到心理问题的成因和解决方法
4、陪同来访者重新整合这些信息,并促使其更加成熟、更加适应环境
5、是以生命影响生命,以人格感染人格
1.心理的本质:心理是脑的功能,是对客观世界能动的反应;
2.脑损伤会对相对应的人体功能有影响;
3.外界信息的输入-客观世界-结合原有信息进行内部分析和整合-改造客观世界;
4.消除误会,直接和当事人沟通;
5.客观世界和主观世界可能不一样,我的和你的世界可能不一样,“研表究明”;
6.人格:在对世界作出反应时稳定的特征;
7.知、情、意(行):相互转化,相互关联;
心理咨询的基本过程
1、与来访者建立良好的关系
2、通过与来访者的交流,收集与其心理问题相关的资料并进行整理和分析
3、与来访者的共同讨论明确其心理问题的性质、程度、影响结果、原因等内容进行初步分析、形成个案概念化,逐步商定工作目标及方案
4、与来访者共同前进,改善其不适应的认知、情绪及行为,促进其人格的完善
5、总结与结束咨询
咨询师不是那个要指出别人问题的人,而是在保护别人的环境下来帮助别人
心理咨询是心理咨询工作者运用心理学以及相关知识,遵循心理学原则,通过心理咨询的技术与方法,帮助来访者解除心理问题的过程。
理解来访者的情绪
不仅学别人,还学自己。
通过课程,能够改善自己,让自己过得比以前好一些。在心理上有更大的满足,觉得人生没有白活。
1.基础心理学研究外部世界对个体内部的影响;
2.心理学研究心理现象的“科学”;
3.心理过程:起始、经过、结束;
4.心理过程:认知、情绪情感、意志;
5.人格:倾向性、人格特点;
6.情绪情感:对自己某些方面需要不满足,对情绪有影响;影响认知和意志;
心理过程:知、情、意、行
人格:需要与动机、能力、气质、性格
对很好地认识自己有非常大的帮助
思考自己学习心理咨询的动机以及背后的动机是什么
心理测量学
基础心理学
发展心理学
变态心理学
社会心理学
1.北师大是最好的心理学校;
2.心理咨询的性质:自主性、学习性(自愿、环境、防御)、实效性;
3.类似医学专业,理论实践相结合;
4.占有资料:多存书籍、多去交流、参加学术会议;
5.个人发展,人生规划,画思维导图;
自尊=成功/抱负
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