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    • 1.2-重点:如何学习好动力催眠...
    • 1.1-动力催眠-导读课
    • 2.2 -催眠历史
    • 2.3-催眠的历史
    • 2.4-作业讲解
    • 2.5-催眠的理论流派
    • 2.6-催眠的历史源流
    • 作业
    • 2.7 -课后作业
    • 2.8-舞台催眠(一)
    • 2.9-舞台催眠(二)
    • 2.11-课后作业
    • 作业
    • 2.12-大脑结构功能与头脑理论
    • 2.14-课后作业
    • 2.17-课后作业
    • 2.13-新皮质与想象
    • 2.16-什么是催眠(二)
    • 2.18-眼光凝视技术
    • 2.19-催眠诱导的原理(一)
    • 2.20-催眠诱导的原理(二)
    • 2.21-课程作业
    • 作业
    • 作业
    • 作业
    • 2.1 课程介绍
    • 2.22- 催眠诱导的原理(三)
    • 2.23-催眠诱导的原理(四)
    • 2.25- 触发战斗逃跑
    • 2.27- 催眠的基本流程
    • 2.28-催眠前谈话
    • 2.29-暗示感受性(一)
    • 2.30-暗示感受性(二)
    • 2.31-暗示感受性(三)
    • 作业
    • 2.32-作业讲解
    • 2.33-催眠后暗示(一)
    • 2.34-催眠后暗示(二)
    • 2.35-催眠加深技术(一)
    • 2.36-催眠加深技术(二)
    • 2.37- 催眠加深技术(三)
    • 2.38- 催眠与暗示(一)
    • 2.39- 催眠与暗示(二)
    • 2.40- 催眠与暗示(三)
    • 2.41-作业讲解(一)
    • 2.26-作业讲解
    • 2.42 作业讲解(二)
    • 2.43 为什么动力催眠不给暗示...
    • 2.50 催眠暗示的动力学(三)
    • 2.51 催眠暗示的动力学(四)
    • 2.44 为什么动力催眠不给暗示...
    • 2.45 为什么动力催眠不给暗示...
    • 2.46 为什么动力催眠不给暗示...
    • 2.47 课后作业
    • 2.48 催眠暗示的动力学(一)
    • 作业
    • 2.49 催眠暗示的动力学(二)
    • 2.52 动力催眠的小流程(一)
    • 2.53 动力催眠的小流程(二)
    • 2.54 暗示感受性五法则(一)
    • 2.55 暗示感受性五法则及挑战...
    • 2.56 自我催眠-自动复读诱导
    • 2.57 生活中的暗示
    • 2.58 催眠人桥
    • 2.59 自我催眠的两大原则
    • 2.60 自我催眠的流程
    • 2.61 课后作业-催眠动力测试
    • 作业
    • 2.62 课后作业-催眠动力测试
    • 2.63 课后作业(三)
    • 2.64 动力催眠的大流程(一)
    • 2.66 动力催眠的大流程(三)
    • 2.65 动力催眠的大流程(二)
    • 2.67 动力催眠的大流程(四)
    • 2.68 动力催眠的大流程(五)
    • 3.1 催眠模式(一)
    • 3.3 催眠模式(三)
    • 3.2 催眠模式(二)
    • 3.4 催眠模式(四)
    • 3.5 催眠模式-过火实验
    • 3.6 催眠模式-意念移物
    • 3.7 催眠模式-弯钢勺
    • 3.8 催眠模式-造神运动
    • 3.9 神经语言学(一)
    • 3.10 神经语言学(二)
    • 3.11 神经语言学(三)
    • 3.12 神经语言学(四)
    • 3.13 神经语言学(五)
    • 3.14 神经语言学(六)-建立...
    • 3.15 神经语言学(七)-建立...
    • 3.16 神经语言学-次感元
    • 3.17 神经语言学-策略
    • 3.18 神经语言学-NLP戒烟
    • 3.19 课后作业(一)
    • 3.20 课后作业(二)
    • 3.21 课后作业(三)
    • 3.22 课后作业(四)
    • 3.23 睡眠与睡眠障碍(一)
    • 3.24 睡眠与睡眠障碍(二)
    • 3.25 睡眠与睡眠障碍(三)
    • 3.26 睡眠与睡眠障碍(四)
    • 3.27 课后作业(一)
    • 3.28 课后作业(二)
    • 3.29 梦与梦的治疗(一)
    • 3.30 梦与梦的治疗(二)
    • 3.31 梦与梦的治疗-梦的生...
    • 3.32 梦与梦的治疗-梦的生理...
    • 3.33 梦与梦的治疗-释梦方法
    • 作业
    • 作业
    • 3.34 梦与梦的治疗-梦的三阶...
    • 3.35 梦与梦的治疗-梦的释义...
    • 3.36 课后作业
    • 3.37 催眠的诊断工具-人生的...
    • 3.38 催眠的诊断工具-人生的...
    • 3.39 催眠的诊断工具-生物反...
    • 3.40 催眠的诊断工具-红外热...
    • 3.41 催眠的诊断工具-躯体症...
    • 3.42 催眠的诊断工具-躯体症...
    • 3.43 催眠的诊断工具-笔迹分...
    • 作业
    • 作业
    • 3.44 课后作业(一)
    • 3.45 课后作业(二)
    • 3.46 催眠消除害怕与恐惧(一...
    • 3.47 催眠消除害怕与恐惧(二...
    • 3.48 害怕与恐惧的催眠治疗(...
    • 3.49 害怕与恐惧的催眠治疗(...
    • 3.50 害怕与恐惧的催眠治疗-...
    • 3.51 害怕与恐惧的催眠治疗-...
    • 3.52 害怕与恐惧的催眠治疗-...
    • 3.53 害怕与恐惧的催眠治疗-...
    • 作业
    • 3.54 课后作业
    • 3.55 K氏催眠(一)
    • 3.56 K氏催眠(二)
    • 3.58 催眠法律与伦理(一)
    • 3.60 催眠法律与伦理(三)
    • 3.63 课后作业(一)
    • 3.61 催眠法律与伦理(四)
    • 3.62 催眠法律与伦理-次级关...
    • 作业
    • 作业
    • 3.64 课后作业(二)
    • 3.65 年龄回溯(一)
    • 3.66 年龄回溯(二)
    • 3.67 年龄回溯(三)
    • 3.68 年龄回溯(四)
    • 3.69 课后作业
    • 3.70 艾瑞克森氏催眠(一)
    • 3.71 艾瑞克森氏催眠(二)
    • 3.72 艾瑞克森式催眠(三)
    • 3.73 艾瑞克森氏催眠(四)
    • 作业
    • 3.74 艾瑞克森氏催眠(五)
    • 3.75 艾瑞克森氏催眠(六)
    • 3.76 艾瑞克森氏催眠(七)
    • 3.77 课后作业(一)
    • 3.78 课后作业(二)
    • 3.79 治疗性意象(一)
    • 3.80 治疗性意象(二)
    • 3.81 治疗性意象(三)
    • 3.82 治疗性意象(四)
    • 3.83 治疗性意象(五)
    • 作业
    • 3.84 治疗性意象(六)
    • 3.85 课后作业
    • 4.1 催眠与两性关系(一)
    • 4.2 催眠与两性关系(二)
    • 4.3 催眠与两性关系(三)
    • 4.4 催眠与亲子关系
    • 4.5 催眠与自我提升
    • 4.6 重度情感障碍(一)
    • 4.7 重度情感障碍(二)
    • 4.8 课后作业
    • 作业
    • 2.15 什么是催眠(一)
    • 4.9 焦虑障碍
    • 4.10 强迫症和精神分裂症
    • 4.11 课后作业
    • 4.13 多动症
    • 4.14 课后作业
    • 作业
    • 作业
    • 4.12 孤独症
    • 3.57 K氏催眠(三)
    • 作业
    • 作业
    • 作业
    • 4.16 儿童和青少年的催眠-尿...
    • 4.17 儿童和青少年的催眠-哮...
    • 4.18 儿童和青少年的催眠-神...
    • 4.15 儿童和青少年的催眠
    • 4.21 儿童和青少年的催眠-抽...
    • 4.22 儿童和青少年的催眠-咬...
    • 4.19 儿童和青少年的催眠-神...
    • 4.20 儿童和青少年的催眠-抽...
    • 4.23 儿童和青少年的催眠-多...
    • 4.24 课后作业
    • 4.25 催眠与肿瘤治疗
    • 4.26 课后作业
    • 作业
    • 作业
    • 4.27 催眠和危机干预
    • 4.28 催眠与防御机制
    • 4.29 催眠与家庭系统
    • 4.30 催眠与物质滥用
    • 4.31 催眠与自我成长(一)
    • 4.32 催眠与自我成长(二)
    • 4.33 催眠与镇痛
    • 4.34 催眠与性功能障碍(一)
    • 4.35 催眠与性功能障碍(二)
    • 4.36 催眠与性功能障碍(三)
    • 4.37 催眠与正念(一)
    • 4.38 催眠与正念(二)
    • 4.39 催眠与正念(三)
    • 4.40 催眠与正念(四)
    • 4.41 催眠与正念(五)
    • 4.42 催眠与正念(六)
    • 4.43 催眠与正念(七)
    • 4.44 催眠与正念(八)
    • 4.45 催眠与正念(九)
    • 4.46 催眠与正念(十)
    • 4.47 催眠与正念(十一)
    • 4.48 催眠与正念(十二)
    • 4.49 催眠与正念(十三)
    • 4.50 催眠与正念(十四)
    • 4.51 催眠与正念(十五)
    • 4.52 催眠与正念(十六)
    • 4.53 催眠工作室的运营(一)
    • 4.54 催眠工作室的运营(二)
    • 4.55 催眠工作室的运营(三)
    • 4.56 催眠工作室的运营(四)
    • 2.10-舞台催眠(三)
    • 2.24-催眠诱导的原理(五)
    • 3.59 催眠法律与伦理(二)
    • 作业
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    呃,我们前面讲过了,暗示感受性。这技术还是感受性,是人类接受信息的方式啊,这种方式我们粗略的把它分为两个大类。一叫做直接接受信息为主,叫做躯体性的接受具体性的暗示感受性,另外一种是情绪性的反应,叫情绪性暗示感受性。叫做间接接受信息为主,这点两种暗示感受性并不是说既然分开的,是在每个人身上都会有的。只是说你每个人可能是偏躯体的多一点,偏情绪的多一点,这都是一个正常的,没有一个好或坏的状态,只是说你自身的选择而已啊,我们在深入联系一下什么叫做具体性的暗示感受性,嗯。嗯,很简单,比如说我们说哎呀,现在房间里有点太干了,嗯,那对于矩形按照感情它会字面上理解,你说的意思就是房间里太干了。我一想想确实是确实很干,怎么能这么干呢?这个温度太高了,他可能会选择跟你一起去抱怨,是啊,这么干净,那对于一个情绪性的还是感觉性?他就会进一步深度处理这个信息,他就会说房间太干了,老板说太干了。那这怎么办呢?是不是得去找个加湿器,或者是把这个温度降低一点,或者开窗通通风什么的?他会想一些办法啊,给老板拿个湿毛巾板糊的脸上,让他呼吸一下,雾化吸入一下,我们不知道,但是他总在处理你说的话。就是你能够分析出这叫情绪型的接受信息的方式,他要把新进来以后先加工一下,那进来了以后不太加工,直接接受。就叫做具体性的啊,我们在想到看到这个赖声川的《暗恋桃花源》那个舞台剧的时候,有一场戏是何炅做一个巨物啊,说为什么这个灯杆儿在这里,那是个上场去留下来的?结果他是导演,然后那个问那个剧我为什么只有个灯杆?那个就是说是啊,谁把灯杆放在这里,你听到了导演说。怎么有个灯杆放在这儿了,然后就说世上怎么放一个灯杆儿在这儿了,他确实收到这个讯息了,他的直接应是怎么会有灯杆儿在这儿?所以这个时候导演何炅他就说对,我是说为什么灯杆儿放在这儿了?那个就是说对呀,这完全不是应该放在干的地方啊。最后这何炅的几个我是不是说为什么放在这里?我就说他不应该在这里出现那个就是说对最后何炅就已经崩溃了,你就看到了一个。具体行人接收信息的方式,他他5万就无法理解你在说啥呢?那那个人说你应该理解我说什么呀?你看到经常在家庭关系当中就出现这样的状况,他说这还有我说吗?结果你不说那个人就不理解,所以很重要一个事情就是学办事感受性,也就是不同人接受信息的方式。你要理解他有很多不同的物种,尤其是你跟你老公之间经常是两个物种,就是一个是直接接收的,一个是间接接收的,所以你说了半天,你暗示了半天没收到。这是很严重的问题,那怎么办呢?其实你需要理解他,那你就跟他说把灯杆儿赶紧搬到后台去。就可以了,为什么不会直接说呢?很多人说直接说太伤人了。他应该理解我,他应该知道我的心呢啊,其实让他们知道你的心太难了,因为他不太思考这些事情。这就是直接接受信息的方式好,但是听好了有很多人说,嗯,那看起来间接接种信息比较好,你看哎呀,这屋子好热,哎,人家把人把空调就降下来了,这是来个加湿器啊,屋子太干了,就加湿一下,这个多懂事,多礼貌哦,是的。这叫情商高,不是吗?那情商高了,你看诶,这里有个灯杆,哎呦,不好意思,导演,我马上收走,是不是情商很高呢?工作能力很强的,是的。这人情商很高,理解别人的能力很强,所以他处处都是在想别人的需要。他在怎么想呢?他需要什么呢?诶,他是不是这句话可能是这个意思吧?他都在想话背后的意思,ok,这是不是很好呢?看起来是我们成长的目标了。为什么他克制住自己的本能的想法,让想到别人的需求,那同时呢过度文明化的表现,我们知道了,他会压抑自己,对吧?所以我们要从前面的逻辑推一下,压抑自己的本能的需要克己复礼了,不断压,一直压抑自己,其中一个结果是什么呢?他就完全没有办法把自己的需要看中了,我总在想你需,就是他们好了我才能好,只要他开心了,他吃饱了,他们有成绩了我才能好起来,这个时候就培养一个完全没有自我的一个状态,所以过度情绪情况这样的人不断压于自己。我们讲到了就把占到淘宝上都压抑住了,会导致焦虑和抑郁这种类型的人。经常会导致抑郁的问题,过度考虑别人的人,这是个情绪型的人,工作能力很强,但是啊会导致这些问题出现了,因为过度思考,别人看他一眼就诶,你穿这件衣服真美。他说什么意思啊?是不是笑话我呢?还是说想泡我呀?我都结婚了,他是说那个人可能没有什么心机,那见了面了,我不知道怎么给你打招呼,我只能说这件衣服真好看。嗯那个人就被他一夸,马上内心波澜汹涌,就觉得哎呀,这可能是要发生大事儿了。这就是想多了,想多的问题,就是别人的一个眼神可能都引起一阵波澜,就过度敏感的内心,然后想的特别复杂,但是如果他一直在内心里想的这么复杂,他内心的思想就过多了,所以什么事情没发生呢?他就把自己信息过在了。所以信息扩展了以后又触发战斗报告,犯人又压制住了,就导致因为焦虑,所以每天可能什么都没发生,人家跟他打声招呼,他会下去。这个为什么他瞧不起我吗?你不跟他打招呼,那更瞧不起我啊,今天打招呼,明天没打招呼,那可是有问题,那今天今天和明天都打招呼了,天呐,那那内镜是后天怎么办呢?就是这样人就没法处理的,所以你要了解情绪的人是多么不容易。因为他过度的思考,那这个时候我们延伸到家庭教育当中去,你就知道你天天让你的孩子长脑子。如果孤独长老了,这孩子就可能不太会什么了,孤独内心处理的,他的行动力就不强了。就是过度思考的问题,导致你会一直行动力ok。因为你想事情尤其意识印象事情要消耗能量,不需要时间的,所以需要时间的时候,他的手臂需要时间去做反应,但是没有那么多时间等你了,我测试完成了,他还没反应呢。需要时间做反应,那你爱我吗啊?呃,那算了,我走了,这个时期过去了,所以过度处理,导致我们的行动力受到抑制。所以知识越多,行动力弱是很正常的,所以他们只能去搞研究了啊,所以你看如果你只是不太多的时候时候,反而行动力会偏强,因为他没有想那么多,看到有可能性了就去做了。寿险如嘛,但是真正做出创新的走出一条新路的经常是这些人,所以我们就不能说一直批判,说去体系的无脑不好,请一人有脑子最好未必。如果你是这种类型的人,你就ok,你说我脑子是不多,但我我能干,如果你是有知心的人,你不要贬损自己,我想的太多,因为你准备的思考就是那特点,所以我们不要妄自菲薄,也不要去诽谤你的配偶,说你这个部长脑子或者是你想多。不做事情啊,他们各有优点,所以没有任何一个群体性或者情形的暗示,感受性是好的,他们都是各自的特点,只是说有的时候过度了就会产生一定的问题,适度很重要,如果一个人绝对的具体行为就是你你任何暗示的都收不到的话,那这个人就是完全无法接受,有一大半儿信息的接受不到了。别人的看法,别人的眼光,别人的意见完全不在他的心里,这个时候就可能造成很大的问题。所以他只能想什么听到的最直接的接受另外一种。过度的思考,任何一句话都会想半天,就这两个极端都是严重的问题,严重的人格问题了。对,这样的人在世界基本都不存在,因为他们很难活下来啊,基本都会排挤到进入医院去了,那多数人呢我们都是凡夫俗子,哎,这个也有一点儿那个有点儿啊,我可能是先生嗯嗯,其实他可能就变得很含蓄,他就不好意思说,然后很多内心戏你要理解他的时候,你就不去逼着他一定要直接表达了,这就是在做工作的时候这个理解。你帮助他能理解自己,这个时候认同自己的这个特点,这叫自信回归,你帮助他再提升这个动力,让他们把自己的那一部分真正发挥出来的时候,这就是他的能力。那我在做测试的时候,理解这两种方式了,比如说你做手机轻松的测试,是轻重的测试,你说铅球越来越准确,来越沉,这是个直接暗示,那才有明确的反应,这就是具体的反应。你不说的这只手诶人爷爷也有反应,这个区几个情绪都有,这是两种类型的信息都能接受ok,所以判定这个暗示改变性。我们刚才做的说什么开的测试,你说收拾不开,哎,他有分开了。那你你不说那就不分开,这就可以直接还是有信心有接受,你不说的时候他也分开,对尖尖是有接受。所以这就是这就是两种方式好,这两种方式不同的组合就决定了不同类型的反应方式,我们两个东西随便组合,一共四个组合就出来了,叫叫道声音,然后就是一个人来自阴阳了,能分开不能?嗯,能分开的就是具体行动,不能分开的情绪行喽,这是一种嘛,对吧?那如果两个都能分开呢,具体和切情形都能接受,我们把它叫做梦游型的人,为啥呢?这样的人特别可爱,啥都能听得进去,啥都行,谁说都行。十分容易受影响的,这种类型的文化特别精确,你劝完了以后,他却也行。所以哪面风大往哪吹,就是看你东风还是西风,反正你吹我我就走。要不催我了,我走不动,这样的人就等着被人影响了,很容易受影响,这就是都能分开的,ok。两个都分不开的,那个人就是你随便,东南西北风。你随意啊,我有自己一套想法,别想劝动我,别想说动我,这就属于完全在自我的状态当中,这是有理性,有逻辑,尤其是批判性思维极强那个人。跟我们讲过了,你想不被人们催眠很简单,傻逼,傻逼,傻逼,或者是胡扯胡扯胡扯,就这个就行了。就是你就可以什么都不分了,我都无论说什么都扯淡,扯淡,扯淡。印的批判局一直在活跃的时候,你就什么都听不进去了,那有的时候你没这么想。你只认为自己太高级了,这没文化,没文化,没文化,因为你怎么才能做到这一点呢?你天天学习,天天读书,哎,你把脑子里过了很多很多的理由,他无论说啥,你都比他高级就行了,你懂了什么样的人可以变成这样的了?你只要天天读书学习,不断学习理论就可以了,因为别人都不如你懂。他说的都会,他说的你都懂,你就很难被他影响什么,你这两个手基本就分不开了,所以大学问的人,我专家教授,学者,还有一些逻辑思维极强的人,什么it难了?马农了。你这个说你那个不符合了,我记得嗯他一定有批判性的思维来接受你的时候不受影响,ok。所以这就是勾情绪性的表现,我们给他起个名字叫智力性的人啊,头脑湿润,发的基本不受你的影响。还有个人前面讲过了,你这个是分开是直接接收了,这个没接收,你这个是跟他说吧,他不太懂。我不说了,他明白了,但是只可以的,你看很多时候你在家里教孩子的时候,把这嗓子他不搭理你。然后不吱声了,一会儿把它扫完了,就你不说吧,反正还行,你越说他越不做。呵呵,这就是一个情绪性的方式,所以你要遇到一个情绪性的人。你直接命令他是不好使的,嗯,有些时候就得含沙摄影啊,拐弯抹角。那你可能还好使,如果你老公是个情侣,老公爱老婆的方式就给他买戒指啊,邻居老王给他老婆就买个大钻戒,你看你怎么办呢?那你就嫁了王总了,他不搭理你了,那怎么办呢?你得暗示嘛,你得坚决是委婉的说说,哎呀,邻居老王就凑钱给他媳妇买个戒指,什么了不起的。他喜欢天天跟我说,要不然瞧不起这个东西,这不就是几个戒指吗?我没有,我也不稀罕就行了,就是没事说两次。这有不是今天是就是类比嘛,他就会受到唤醒,受到影响,但你如果直接要求他要向老王学习的时候,没有不行的哈。这就是为什么家长经常去讲一些励志故事,很多时候家长讲完励志故事的时候,他把谜底说破了,对你看人邱少云啊。人家能这么做的,你你觉得怎么做呀?你看人家小朋友三更灯火五更鸡了。你要学习的时候,你会怎么做的完把迷你说破了,这就不是间接暗示了,这叫直接。被迫模仿,所以你在教育的时候,如果你讲了一个成功的故事,说一龙马斯克,哎,人家单亲家庭这个小时候被虐待,嗯。一个妈带仨孩子那种艰苦的环境之下,这个马赛克居然有那么强大的创造力啊,九岁就开始写写写,在吗?嗯,13岁就开始迈出自己的一个第一款产品出现了,现在开了那么多个牛逼的公司,然后啊特斯拉斯贝斯x太厉害,这这这人看来,哎呀,我觉得人的创造力真是无穷无尽的。完了啊,这就是这就是种子了,如果你把它说破了,这边就直接暗示了你看人家。没棒,只有一个妈的都行,你看你爸妈都有,你决定怎么样啊?没办,只有一个妈人。三家公司,然后你爸妈你得开几家啊?那一家都开不了,那你怎么才能做呢?嗯,那我只有一个妈就开了,你先离婚,在这儿就开了。那你自己掉坑里了,所以不要说破民警,这才叫暗示ok,所以以后讲故事的时候,就给孩子讲故事,千万万不要说说明了什么啊,你的读后感是什么?千万不要把谜底说穿了,这才真正会起到唤起的作用,否则就在起副作用,因为你知道接受经济暗示是很自然,他感觉到他没有被迫其实我直接是是被迫的,因此我们知道直接是是要需要有能力才能接受的。什么是能力呢?你1~3岁的时候是最有能力接受的,他完全没有防御能力,完全没有思想的能力,武术也行啊,再长一点儿。随着开始长脑子,开始有自己的对了,你也是有自己思维的时候,你的情形的功能越强,你分析的能力越强。所以随着孩子长得越来越大的时候,你各种明确的直接的要求可能要稍微柔和一点去表达,ok,嗯,你就不能说这个营养一定要吃,对你身体好,到青春期以后你就忘了这个事儿吗?你会受到严格的打击和挫败你你呢?这可能是一个一个业务员,而不是说我要去了,赶紧跟我走。所以经常尊重的表达就是坚决的表达嗯那亲密的表达就是直接的表达你太亲密了就可以了好了这就是我们对建筑暗示和直接安

    [展开全文]
    睦雅 · 2022-10-18 · 2.30-暗示感受性(二) 0

    躯体型暗示感受性 房间太干了 是啊,太干了

    情绪型暗示感受性 老板说房间太干了,那怎么办呢?要不要弄个加湿器 先加工一下想别人的需要 说话背后的意思 内心戏较多

    克己复礼了 

    过度情绪型了,过度思考,过度考虑别人的人 容易抑郁 过度敏感的内心 每天信息过载了,触发战斗逃跑反应了,然后压抑住了就容易抑郁了。抑制行动力 需要时间做反应。过度处理导致行动力收到抑制

    理性 有逻辑 批判性很强的人 IT 智力型的人 基本不受你的影响

    间接暗示而非直接被迫模仿,不说破 讲故事就讲故事不要说说明了什么 读后感是什么。尊重

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    JoyceMia · 2022-04-13 · 2.30-暗示感受性(二) 0

     

     

    32-2-30暗示感受性(二)                                     

    (张宝萍)

     

    我们前面讲过了暗示感受性,大家记住,暗示感受性是人类接收信息的方式,这种方式我们粗略地把它分为两个大类,一叫做直接接收信息为主,叫做躯体型的接收,躯体型的暗示感受性,另外一种是情绪型的反应,叫情绪型暗示感受性,叫做间接接收信息为主。这两种暗示感受性并不是说截然分开的,是在每个人身上都会有的,只是说你每个人可能是偏躯型的多一点,还是偏情绪型的多一点,这都是一个正常的,没有一个好或坏的状态,只是说你自身的选择而已。

      我们再深入理解一下,什么叫做躯体型的暗示感受性,很简单比如说现在我们说,哎呀现在房间里有点太干了,那对于躯体型暗示感受性,它会字面上理解你说的意思,就是房间里太干了。我一想确实是,确实很干,怎么能这么干呢?这温度太高了,他可能会选择跟你一起去抱怨,是啊怎么这么干呢?

    对于一个情绪型的暗示感受性,他就会进一步深度处理这个信息,就会说房间太干了,老板说太干了,这怎么办呢?是不是得去找个加湿器,或者把这个温度降低一点,或者开窗通风什么的,他会想一些办法啊,给老板拿个湿毛巾把它敷在脸上,让他呼吸一下,雾化吸收一下,我们不知道,但是他总在处理你说的话,这是你能分析出这叫情绪型的接收信息的方式。他要把信息来了以后先加工一下,那信息来了以后不太加工,直接接收的就叫做躯体型的。

    我们看到这个赖声川的《暗恋桃花源》,那个舞台剧的时候,有一场戏是何炅问剧务,说为什么这个灯杆在这里呢?那是上场剧留下来的。他是导演,然后问那个剧务:为什么这儿有个灯杆?那个剧务就说:是啊,谁把灯杆放在这里了?你听到了,导演说怎么有个灯杆儿放在这儿了?然后剧务就说:是啊,怎么放一个灯杆儿在这儿呢?他确实收到这个信息了,他的直接反应是怎么会有灯杆儿在这儿。所以这个时候导演何炅他就说:对,我是说为什么灯杆儿放在这儿了。那个剧务就说:对,这完全不是应该放灯杆的地方啊。最后何炅就急了,我不是说为什么放在这里,我就是说它不应该在这里出现。那个剧务说:对。最后何炅就已经崩溃了。你就看到了一个躯体型人接收信息的方式,他完全无法理解你在说啥呢?那个人说,你应该理解我说什么呀?你看到,经常在家庭关系当中,就出现这样的状况,他说这还用我说吗?结果你不说,那个人就不理解。所以很重要的一个事情就是,学暗示感受性,也就是不同人接收信息的方式,你要理解到有很多不同的物种,尤其是你跟你老公之间,经常是两个物种,就是一个是直接接收的,一个就是间接接收的,所以你说了半天,你暗示了半天,他没收到。这是很严重的问题,那怎么办呢?其实你需要理解他,你就跟他说,把灯杆儿赶紧搬到后台去就可以了,为什么不会直接说呢?很多人说直接说太伤人了,他应该理解我,他应该知道我的心呢。其实让他们知道你的心太难了,因为他不太思考这些事情。这就是直接接受信息的方式。好,大家听好了,有很多人说,那看起来间接接收信息比较好,你看,哎呀这屋子好热,人家把这把空调就降下来了,就是来了加湿器,屋子太干了,就加湿一下,这个多懂事,多礼貌,是的,这叫情商高,不是吗?那情商高的,一看,哎,这儿有个灯杆,哎不好意思导演,我马上收走。是不是情商很高呢?工作能力很强的,是的,这人情商很高,理解别人的能力很强,所以他处处都是在想别人的需要,他是怎么想的?他需要什么呢?他说这句话可能是这个意思吧?他都在想话背后的意思,ok这是不是很好呢?看起来是我们成长的目标了,为什么?他克制住自己的本能的想法,让自己想到别人的需求的。同时过度文明化的表现会压抑着自己,所以我们要从前面的逻辑推一下,压抑自己本能的需要,克己复礼了,不断压抑自己,压抑自己,其中一个结果是什么呢?他就完全没有办法把自己的需要看重了。我总在想你需要什么,你需要什么?所以很多人活了一辈子以后,就完全不知道自己想要什么?就是他们好了,我才能好,只要他开心了,他吃饱了,他们有成绩了,我才能好起来。这个时候就培养一个完全没有自我的一个状态,所以过度情绪型了,这样的人不断压抑自己,我们讲到了,就把战斗逃跑反应都压抑住了,会导致焦虑和抑郁,这种类型的人经常会导致抑郁的问题。过度考虑别人,这是个情绪型人,工作能力很强,但是啊,也会导致一些问题出现。因为过度思考,别人看他一眼说,哎,你穿这件衣服真美,他说什么意思啊?是不是笑话我呢?还是说想泡我呀?我都结婚了。那个人可能没有什么心机,见了面我不知道怎么跟你打招呼,我只能说,哎,这件衣服真好看。那个人就被他一夸,马上内心波澜汹涌,就觉得这可能是要发生大事了。这就是想多了,想多的问题就是,别人的一个眼神可能都引起一阵波澜。就过度敏感的内心。想得特别复杂,那如果他一直在内心思想的这么复杂,他内心的思想就过多,所以什么事情没发生呢?他就把自己信息过载了,所以信息过载了以后,又触发战斗逃跑反应,又压制住了,就导致抑郁焦虑,所以每天可能什么都没发生,人家跟他打声招呼,回家就抑郁了。为什么?他瞧不起我吗?你不跟他打招呼,他觉得你更瞧不起我啊!今天打招呼,明天没打招呼那更是有问题;今天和明天都打招呼了,天哪,那一定是后天怎么办呢?就是这样的人都没法处理,所以你要了解情绪型人是多么不容易,因为他过度的思考。

    那这个时候我们延伸到家庭教育当中去,你就知道你天天让你的孩子长脑子,如果过度长脑子,这孩子就可能不太会什么了?过度内心处理了,他的行动力不强。就是过度思考的问题,导致你会抑制行动力,OK,因为你想事情,尤其意识性想事情要消耗能量的,需要时间的,所以需要时间的时候,他的手臂需要时间去做反应,但是没有那么多时间等你了,我测试完成了他还没反应呢。需要时间做反应,那你爱我吗?啊?啊啊,那算了,我走了。这个时期过去了,所以过度处理导致我们的行动力受到抑制。所以知识越多行动力越弱,这是是很正常的,所以他们只能去搞研究了。所以你看,如果你知识不太多的时候,反而行动力会偏强,因为他没有想那么多,看到有可能性了就去做,稍显鲁莽。但是真正做出创新的,走出一条新路的,经常是这些人,所以我们就不能说一直批判说躯体型人无脑子不好,情绪型的人有脑子最好,未必。如果你是这种类型的人,你说我脑子是不多,但我能干。如果你是有知识型的人,你不要贬低自己,说我想得太多,因为你缜密的思考就是你的特点,所以我们不要妄自菲薄,也不要去诽谤你的配偶,说你就不长脑子,或者是你想多了就不做事情。嗯,它们各有优点,所以没有任何一个躯体型或情绪型的暗示感受性是好的。

    他们都是各自的特点,只是说有些时候过度了,就会产生一定的问题,适度很重要。如果一个人绝对的躯体型,就是你任何暗示都收不到的话,那这个人就是完全无法接收,有一大半儿信息他都接收不到了,别人的看法,别人的眼光,别人的意见,完全不在他心里,这个时候就可能造成很大的问题,所以他只能够,想什么,听到的最直接的接收。另外一种,过多的思考,任何一句话都得想半天,所以这两个极端,都是严重的问题,严重的人格问题,所以这样的人在世间基本都不存在,因为他们很难活下来,基本都会排挤到精神病院去了。大多数人呢,我们都是凡夫俗子,这个也有点儿,那个也有点儿,而我可能是这些事情上我想的挺仔细,多数时候都不太想;有的时候我都想得很仔细。那很多时候,在朋友在一起的时候,我就无脑的状态了,这都是正常的。 

    OK,所以这就是情绪型躯体型感受性都是OK的。了解这两种类型,其实就是帮助你理解其他人,你首先理解自己,我可能是一个偏躯体的人,我都直接接收了,那为什么他不能直接跟我说呢?其实他可能就变得很含蓄,他就不好意思说,然后很多内心戏,你要理解他的时候,你就不去逼着他一定要直接表达了,这就是在做工作的时候这个理解。你帮助他能理解自己,这个时候认同自己的这个特点,这叫自信回归。你帮助他在提升这个动力,让它能把自己那部分,真正发挥出来的时候,这就是他的能力。那么在做测试的时候,你就理解这两种方式了,比如说手臂轻重的测试中,你说铅球越来越沉,越来越沉,这是个直接暗示,他有明确的反应,这就是躯体型的反应。你不说他这只手,人也有反应,这是躯体型和情绪型都有,这是两种类型的信息都能接受,OK。

    所以判定暗示感受性,我们刚才做的手指分开的测试,你说手指不开,他就分开了。那你不说,他就不分开,这对直接暗示有接收,你不说的时候,他也分开,对间接暗示有接收,所以这就是两种方式。好,这两种方式不同的组合,就决定了不同类型的反应方式。

    我们两个东西随便组合,一共四个组合就出来,叫道生一,就是一个人分阴阳了,能分开,不能分开,能分开的就是躯体型了,不能分开的就是情绪型了,这是一种对吧?如果两个都能分开呢?躯体型和情绪型都能接收,我们把它叫做梦游型的人,为啥呢?这样的人特别可爱,啥都能听得进去,啥都行,谁说都行,十分容易受影响的。这种类型的人啊,特别听劝,你劝完了以后,他劝也行,所以哪面风大往哪儿吹,看你东风还是西风,反正你吹我就走,你要不吹我了,我走不动,这样人就等着被人影响吧,很容易受影响,这就是都能分开的人,OK。

    两个都分不开的那种,就是你随便东南西北风,你随意啊,我有自己一套想法,别想劝动我,别想说动我,这就属于完全在自我的状态当中,这是有理性、有逻辑,尤其是批判性思维极强的一个人。

    前面我讲过,你想不被人催眠很简单,傻逼,傻逼,傻逼或者是胡扯胡扯,胡扯就行了。就是你就可以什么都不分了,他无论说什么都扯淡,扯淡,扯淡,因为你的批判区一直在活跃的时候,你就什么都听不进去了。那有的时候你没这么想,你只认为自己太高级了,这没文化,没文化,没文化,那你怎么才能做到这一点呢?天天学习,天天读书,你把脑子里灌了很多很多的理论,他无论说啥都你都比他高级就行了。你懂了什么样的人可以变成这样的了?你只要天天读书学习,不断学习理论就可以了,因为别人都不如你懂。他说的你都会,他说的你都懂,你就很难被他影响,你这两个手基本就分不开了。所以,有大学问的人,什么专家、教授、学者,还有些逻辑思维极强的人,什么IT男了,码农了,基本上你随便说,你们都不符合逻辑,他一定有批判性的思维来接受你的时候,不受影响。OK,所以这就是高情绪型的表现,我们给他起个名字叫智力型的人,头脑十分发达基本不受你们的影响。还有一种人前面讲过了,因为这个是分开是直接收了,这个没接收,你直接跟他说他不太懂,我不说了,他明白了。暗示是可以的,你看很多时候在家里叫孩子说:把地扫了,他不搭理你。然后你不吱声儿了,一会儿把它扫完了。就是你不说吧,反而还行,你越说他越不做,这就是一个情绪型的方式。

    所以你要遇到一个情绪的人,你直些命令他是不好使的,有些时候就得含沙射影,拐弯抹角,那你可能还好使。如果你老公是个情绪型的人,你说老公爱老婆的方式就给她买戒指,邻居老王给他老婆就买个大钻戒,你看你怎么办呢?那你去嫁老王得了。他不搭理你,那怎么办?你得暗示,你得间接委婉的说,哎呀,邻居老王就臭显摆,给他媳妇儿买个戒指,有什么了不起的,他媳妇儿天天跟我说,我压根儿就瞧不起这个东西。这不就是几个戒指吗?我没有,我也不稀罕!就行了,没事说两次,就有了。这叫间接暗示,就是类比嘛,他就会受到唤起,受到影响,但你如果直接要求他,要向老王学习的时候,没门!不行的!这就是为什么家长经常去讲一些励志故事,很多时候家长讲完励志故事的时候,他把谜底说破了。你看人邱少云啊,人家能这么做了,你决定怎么做呀?你看人家小朋友三更灯火五更鸡了,那你要学习的时候你会怎么做呢?完了,把谜底说破了。这就不是间接暗示喽,这叫直接被迫模仿。所以你在教育的时候,如果你讲了一个成功的故事,说埃隆·马斯克人家单亲家庭,小时候被虐待,一个妈带仨孩子,那种艰苦的环境之下,这个马斯克居然有那么强大的创造力,九岁就开始写代码,13岁就开始卖出自己的第一款产品,现在开了那么多家牛逼的公司,然后特斯拉Space X,太厉害了这人,看来,我觉得人的创造力真是无穷无尽的。完了,这就是这种子了,如果你把它说破了,变成直接暗示了,你看人家没爸,只有一个妈的都行,你看你爸妈都有,你决定怎么样啊?没爸,只有一个妈,人开三家公司,然后你有爸妈,你得开几家?得,一家都开不了。那你怎么才能做呢?我只有一个妈就不开了,你先离婚,咱是不是就开了,你自己掉坑里了。

    所以不要说破谜底,这才叫暗示,OK,所以以后讲故事的时候,你就给孩子讲故事,千万不要说说明了什么啊,你的读后感是什么?千万不要把谜底说穿了,这才真正会起到唤起的作用,否则就在起负副作用。因为你知道,接受间接暗示是很自然的,他感觉到他没有被迫,接收直接暗示是被迫的,因此,我们知道,直接暗示要有能力才能接收的,什么是能力呢?你一到三岁的时候是最有能力接收的,他完全没有防御能力,完全没有思想的能力。五岁也行啊,再长一点儿,随着开始长脑子,开始有自己的思维了,你越是有自己思维的时候,你的情绪型的功能越强,你分析的能力越强,所以随着孩子长得越来越大的时候,你各种明确的直接的要求,可能要稍微柔和一点去表达。OK,嗯,你就不能说:这有营养一定要吃,对你身体好,到青春期以后,你就忘了这个事,你会受到严格的打击和挫败,那时候他会教会你好好说话,你不要这么直接说,这就是你要了解的,啊,这孩子已经到了青春期,已经长脑子,开始分析事儿了,那你跟他商量:今天妈妈要出去一趟,你呢?这可能是一个邀约,而不是说:我要去了,赶紧跟我走。所以,经常尊重的表达就是间接的表达,亲密的表达就是直接的表达。你太亲密了就可以了,好了,这就是我们对间接暗示和直接暗示的一个基本的介绍。

     

    整理 2021-9-23

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    ttxin · 2021-12-08 · 2.30-暗示感受性(二) 0

    不说破谜底,是暗示

    暗示感受性,两种,

    直接接收,躯体性的暗示感受性

    间接接收,情绪性(含沙射影拐弯抹角)

    躯体性,和你一起去抱怨,

    房间太干了,

    情绪型,想办法,总在处理你说的话。理解别人的能力强,想话背后的意思。

    完全没有办法看重自己的需求。

    过度处理,导致行动弱,需要时间做反应。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

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    赫本1313 · 2021-07-10 · 2.30-暗示感受性(二) 0

    暗示感受性:直接——躯体性(房间太干了,是呀太干了,仅此而已),间接——情绪性(会加工一下,想话语背后的需求:比如房间太干了,加个加湿器,湿毛巾)

    过度敏感,过度想事,使行动力受到抑制。为别人想,易焦虑抑郁

    接受信息的方式不同。无好坏,各有特点。每个人两种都会有,稍有偏向。过度了会出问题。不同组合:两种都有一梦游型,听劝。两种都无一很难被人影响,批判性思维,智力型。情绪为主一不听直接命令,暗示反而行。立志故事:⋯,迷底不能说破,变成种子,受到唤醒。否则变成被迫模仿。躯体性为直接人

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    qlf0511 · 2021-06-19 · 2.30-暗示感受性(二) 0
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