天天心理网
    • 首页
    • 课程
    • 专题
      • 「朱言·建瓴」朱建军视频专栏
      • 心理危机干预与创伤辅导
      • 性少数群体专题
    • APP
  • 首页
  • 非会员课程
  • 动力催眠
  • 动力催眠专项技能培训
  • 动力催眠专项技能培训
  • 动力催眠专项技能培训

    • 价格
    • ¥ 7800.00
    • 788人

      已加入学习

    • 学习计划
    • 动力催眠专项技能培训

    学习有效期 545 天(随到随学)

      该课程为限制课程,请联系客服
      • 扫二维码继续学习二维码时效为半小时
  • 介绍
  • 目录
  • 笔记 (0)
  • 评价 (0)
    • 该课程为限制课程,请联系客服
      • 介绍
      • 目录
      • 笔记 (620)
      • 评价 (5)
    • 1.2-重点:如何学习好动力催眠...
    • 1.1-动力催眠-导读课
    • 2.2 -催眠历史
    • 2.3-催眠的历史
    • 2.4-作业讲解
    • 2.5-催眠的理论流派
    • 2.6-催眠的历史源流
    • 作业
    • 2.7 -课后作业
    • 2.8-舞台催眠(一)
    • 2.9-舞台催眠(二)
    • 2.11-课后作业
    • 作业
    • 2.12-大脑结构功能与头脑理论
    • 2.14-课后作业
    • 2.17-课后作业
    • 2.13-新皮质与想象
    • 2.16-什么是催眠(二)
    • 2.18-眼光凝视技术
    • 2.19-催眠诱导的原理(一)
    • 2.20-催眠诱导的原理(二)
    • 2.21-课程作业
    • 作业
    • 作业
    • 作业
    • 2.1 课程介绍
    • 2.22- 催眠诱导的原理(三)
    • 2.23-催眠诱导的原理(四)
    • 2.25- 触发战斗逃跑
    • 2.27- 催眠的基本流程
    • 2.28-催眠前谈话
    • 2.29-暗示感受性(一)
    • 2.30-暗示感受性(二)
    • 2.31-暗示感受性(三)
    • 作业
    • 2.32-作业讲解
    • 2.33-催眠后暗示(一)
    • 2.34-催眠后暗示(二)
    • 2.35-催眠加深技术(一)
    • 2.36-催眠加深技术(二)
    • 2.37- 催眠加深技术(三)
    • 2.38- 催眠与暗示(一)
    • 2.39- 催眠与暗示(二)
    • 2.40- 催眠与暗示(三)
    • 2.41-作业讲解(一)
    • 2.26-作业讲解
    • 2.42 作业讲解(二)
    • 2.43 为什么动力催眠不给暗示...
    • 2.50 催眠暗示的动力学(三)
    • 2.51 催眠暗示的动力学(四)
    • 2.44 为什么动力催眠不给暗示...
    • 2.45 为什么动力催眠不给暗示...
    • 2.46 为什么动力催眠不给暗示...
    • 2.47 课后作业
    • 2.48 催眠暗示的动力学(一)
    • 作业
    • 2.49 催眠暗示的动力学(二)
    • 2.52 动力催眠的小流程(一)
    • 2.53 动力催眠的小流程(二)
    • 2.54 暗示感受性五法则(一)
    • 2.55 暗示感受性五法则及挑战...
    • 2.56 自我催眠-自动复读诱导
    • 2.57 生活中的暗示
    • 2.58 催眠人桥
    • 2.59 自我催眠的两大原则
    • 2.60 自我催眠的流程
    • 2.61 课后作业-催眠动力测试
    • 作业
    • 2.62 课后作业-催眠动力测试
    • 2.63 课后作业(三)
    • 2.64 动力催眠的大流程(一)
    • 2.66 动力催眠的大流程(三)
    • 2.65 动力催眠的大流程(二)
    • 2.67 动力催眠的大流程(四)
    • 2.68 动力催眠的大流程(五)
    • 3.1 催眠模式(一)
    • 3.3 催眠模式(三)
    • 3.2 催眠模式(二)
    • 3.4 催眠模式(四)
    • 3.5 催眠模式-过火实验
    • 3.6 催眠模式-意念移物
    • 3.7 催眠模式-弯钢勺
    • 3.8 催眠模式-造神运动
    • 3.9 神经语言学(一)
    • 3.10 神经语言学(二)
    • 3.11 神经语言学(三)
    • 3.12 神经语言学(四)
    • 3.13 神经语言学(五)
    • 3.14 神经语言学(六)-建立...
    • 3.15 神经语言学(七)-建立...
    • 3.16 神经语言学-次感元
    • 3.17 神经语言学-策略
    • 3.18 神经语言学-NLP戒烟
    • 3.19 课后作业(一)
    • 3.20 课后作业(二)
    • 3.21 课后作业(三)
    • 3.22 课后作业(四)
    • 3.23 睡眠与睡眠障碍(一)
    • 3.24 睡眠与睡眠障碍(二)
    • 3.25 睡眠与睡眠障碍(三)
    • 3.26 睡眠与睡眠障碍(四)
    • 3.27 课后作业(一)
    • 3.28 课后作业(二)
    • 3.29 梦与梦的治疗(一)
    • 3.30 梦与梦的治疗(二)
    • 3.31 梦与梦的治疗-梦的生...
    • 3.32 梦与梦的治疗-梦的生理...
    • 3.33 梦与梦的治疗-释梦方法
    • 作业
    • 作业
    • 3.34 梦与梦的治疗-梦的三阶...
    • 3.35 梦与梦的治疗-梦的释义...
    • 3.36 课后作业
    • 3.37 催眠的诊断工具-人生的...
    • 3.38 催眠的诊断工具-人生的...
    • 3.39 催眠的诊断工具-生物反...
    • 3.40 催眠的诊断工具-红外热...
    • 3.41 催眠的诊断工具-躯体症...
    • 3.42 催眠的诊断工具-躯体症...
    • 3.43 催眠的诊断工具-笔迹分...
    • 作业
    • 作业
    • 3.44 课后作业(一)
    • 3.45 课后作业(二)
    • 3.46 催眠消除害怕与恐惧(一...
    • 3.47 催眠消除害怕与恐惧(二...
    • 3.48 害怕与恐惧的催眠治疗(...
    • 3.49 害怕与恐惧的催眠治疗(...
    • 3.50 害怕与恐惧的催眠治疗-...
    • 3.51 害怕与恐惧的催眠治疗-...
    • 3.52 害怕与恐惧的催眠治疗-...
    • 3.53 害怕与恐惧的催眠治疗-...
    • 作业
    • 3.54 课后作业
    • 3.55 K氏催眠(一)
    • 3.56 K氏催眠(二)
    • 3.58 催眠法律与伦理(一)
    • 3.60 催眠法律与伦理(三)
    • 3.63 课后作业(一)
    • 3.61 催眠法律与伦理(四)
    • 3.62 催眠法律与伦理-次级关...
    • 作业
    • 作业
    • 3.64 课后作业(二)
    • 3.65 年龄回溯(一)
    • 3.66 年龄回溯(二)
    • 3.67 年龄回溯(三)
    • 3.68 年龄回溯(四)
    • 3.69 课后作业
    • 3.70 艾瑞克森氏催眠(一)
    • 3.71 艾瑞克森氏催眠(二)
    • 3.72 艾瑞克森式催眠(三)
    • 3.73 艾瑞克森氏催眠(四)
    • 作业
    • 3.74 艾瑞克森氏催眠(五)
    • 3.75 艾瑞克森氏催眠(六)
    • 3.76 艾瑞克森氏催眠(七)
    • 3.77 课后作业(一)
    • 3.78 课后作业(二)
    • 3.79 治疗性意象(一)
    • 3.80 治疗性意象(二)
    • 3.81 治疗性意象(三)
    • 3.82 治疗性意象(四)
    • 3.83 治疗性意象(五)
    • 作业
    • 3.84 治疗性意象(六)
    • 3.85 课后作业
    • 4.1 催眠与两性关系(一)
    • 4.2 催眠与两性关系(二)
    • 4.3 催眠与两性关系(三)
    • 4.4 催眠与亲子关系
    • 4.5 催眠与自我提升
    • 4.6 重度情感障碍(一)
    • 4.7 重度情感障碍(二)
    • 4.8 课后作业
    • 作业
    • 2.15 什么是催眠(一)
    • 4.9 焦虑障碍
    • 4.10 强迫症和精神分裂症
    • 4.11 课后作业
    • 4.13 多动症
    • 4.14 课后作业
    • 作业
    • 作业
    • 4.12 孤独症
    • 3.57 K氏催眠(三)
    • 作业
    • 作业
    • 作业
    • 4.16 儿童和青少年的催眠-尿...
    • 4.17 儿童和青少年的催眠-哮...
    • 4.18 儿童和青少年的催眠-神...
    • 4.15 儿童和青少年的催眠
    • 4.21 儿童和青少年的催眠-抽...
    • 4.22 儿童和青少年的催眠-咬...
    • 4.19 儿童和青少年的催眠-神...
    • 4.20 儿童和青少年的催眠-抽...
    • 4.23 儿童和青少年的催眠-多...
    • 4.24 课后作业
    • 4.25 催眠与肿瘤治疗
    • 4.26 课后作业
    • 作业
    • 作业
    • 4.27 催眠和危机干预
    • 4.28 催眠与防御机制
    • 4.29 催眠与家庭系统
    • 4.30 催眠与物质滥用
    • 4.31 催眠与自我成长(一)
    • 4.32 催眠与自我成长(二)
    • 4.33 催眠与镇痛
    • 4.34 催眠与性功能障碍(一)
    • 4.35 催眠与性功能障碍(二)
    • 4.36 催眠与性功能障碍(三)
    • 4.37 催眠与正念(一)
    • 4.38 催眠与正念(二)
    • 4.39 催眠与正念(三)
    • 4.40 催眠与正念(四)
    • 4.41 催眠与正念(五)
    • 4.42 催眠与正念(六)
    • 4.43 催眠与正念(七)
    • 4.44 催眠与正念(八)
    • 4.45 催眠与正念(九)
    • 4.46 催眠与正念(十)
    • 4.47 催眠与正念(十一)
    • 4.48 催眠与正念(十二)
    • 4.49 催眠与正念(十三)
    • 4.50 催眠与正念(十四)
    • 4.51 催眠与正念(十五)
    • 4.52 催眠与正念(十六)
    • 4.53 催眠工作室的运营(一)
    • 4.54 催眠工作室的运营(二)
    • 4.55 催眠工作室的运营(三)
    • 4.56 催眠工作室的运营(四)
    • 2.10-舞台催眠(三)
    • 2.24-催眠诱导的原理(五)
    • 3.59 催眠法律与伦理(二)
    • 作业
    • 作业
    • 排序: 最新笔记
      • 最新笔记
      • 点赞最多

    我们看到三个类型的挑战,以前我们的手机箱只是设计师,你也是,你的手臂会绷得更紧,无法弯曲,你的手臂是这样的啊现在。这事儿我们都不干了,现在我们只把它作为一个加深的技术,稍微本只做个驾车属于崩的越来越紧,越来越紧,属于绷紧绷的越来越紧。来做生呼吸,吸气,吸足好别墅,别墅还有更深的。市长是立马就放松,只做一个加深的技术。挑战本身也是个加深的技术,但是我们为什么不做?你看到一点。挑战在正面一个什么事情?可好了这证明什么?你的手臂绷的越来越紧,越来越紧,你无法弯曲你的什么?你控制不了你的身体,谁能控制呢我?哎,无法冠军的手臂,你手臂绷的越来越紧,越来越紧,你无法弯曲的手臂,你越是万军,你的手臂,你的手臂绷的越来越紧,越来越紧,来试一试。试试那我就无聊吗?更深的睡着,我让你睡着才可以。你在正面上也在证明i control you。你失去对自己身体的控制好了。你的证明这个事情,这个事情很好玩儿吗?我们看一个事情。难受,催眠的多数是不是都是来提升能力的?如果是提升能力的,我被你控制了,那是骑车呢还是退步了?对吧?那是退步被别人控制的,第二个,那有焦虑的,有压力的,抑郁的来了。估计说谁的抢不上,抢不上是怎么回事儿?抑郁症是怎么回事儿?我们看就看强迫的,强迫的人就是我止不住的去想。这个事情或者是我克制不住的。你去就要擦地啊,就检查检查这个门钥匙,反复去查,反复去查我。控制不了我自己了,我知道我们肯定是关了,但是我克制不了这个冲动,我就要去。K然后他来做催眠了,他说我控制不了我自己,那好,我给你做催眠,好,你的手已经粘在脸上了,你无法拿开你的手臂,你在干嘛?你在告诉你真的失控了。你是控制不了,现在我来控制你了,你在强化他失控的状态。你会更让他抓狂,惊恐发作是什么啊?我感觉要死,我感觉失控恐惧症,焦虑,抑郁。因为人说我真的想正能量,我真的希望看到人生最美好的东西我也知道,但是我做不到抑郁症的人是最正能量的人。他们最喜欢那个。生活的人,但是他内心冷如死灰,他没有任何感觉了,他拼命的很努力去找到自己,嗯。他失去对自己的控制,你告诉他,你完全控制不了自己的,你只能在家中他的程度。所以催眠的挑战技术是不能用在催眠的技术上,那你又在哪里呢?你们在舞台这里,ok,我在睡眠的表演什么?哎,姑娘,一会儿我让你睁眼睛,你就会完全醒过来,但是你会发现你无法站起来了,你的身体硬是文化在椅子里了,无法站起,你也是,你会发现你的下肢都融化在椅子零外站进来了。来整个眼睛,行,行行,哎,然后他就告诉你,诶,来这里了一下,我们比一比个儿吧,看看谁高来站起来一下试试看。挣扎一下嘛,他要挣扎着试着站起来。试一试,试一试。Ok多数人是来证明说哎呀,哎呀,我站不起来了,我站不起来了,大家台下的人哈哈了,他说很尴尬,诶,诶,我怎么是这么起来?就这样的一个情况,只是舞台催眠是为了和大家一笑的事情,我看。你在催眠室内告诉他,你已经睁不开你的眼,越是你也睁不开,你试试看。你看这么干,他当场在你的颈部发作,这就是最严重的问题所在,所以不能这么搞ok啊。还有一个东西。叫做这是我们当初也是课程内容之一,然后来也不太用了。大家要知道啊,叫做复读啥意思呢?就这个人呢高情绪。也不好吃。但是他又来了,怎么办呢?哎呀,现在又在催眠的,比如说你一定给我做啊,你看我我特别相信你啊,或者一看就是啥都接受不了这催眠。所以说太难做了,觉得效果也慢,那怎么办呢?其实用现在的做法来说,其实哪有人难做的事儿,他情一行不代表没有反应,你老看着外界没有反应真不算,你只要给他做流程就可以了啊。所以当年我们没有认识到这一点的时候,总觉得他没反应,咱一定能让你反应,其实内部的反应在,所以对于高层面的人,你只是给他做流程,但是我没空进去,没靠近。不管他激素信息下载是有效的,它它内部处理就可以了。所以当初呢对于那些你暂时看不出来的反应的,我们有一个办法。是不是叫做自动复读的方法是怎么做的?看来把手拿进来我看着。将注意力集中在中指上来,我说一句说一句,那先注意点,集中在手指上,将注意力集中在手指上,手指再分开,手指在红开,说我这几个分开的距离越来越大,手指间分开的距离越来越大,手指再分开,手指再分开,什么直接分开的距离越来越大,收人家不太的距离越来越大,所以这你的手指再分开。随着你的手指在你的手掌会带动手臂向面部越来越近的,靠近你的时候会在手里向面部越来越越来越越来越近,对,同时那眼皮会变得越来越沉他同时去注意的呼吸。同时记住你的呼吸。听说同时就是你的呼吸,你的呼吸会变得越来越深的,呼吸会变深,随着每次吸气,随着每次手掌带动,手臂下面不靠近生长,当时垃圾越来越近,随着每次呼气,随着每次听起你的头也会逐渐低垂,去靠近你的手握个手之间的距离。我走下去也越来越近距离距距离越来越大,时间不开学时间分开的居民。就是说他的距离越来越大做一遍都更加做一遍都更加群众,过一会儿你就会闭着眼睛去注意的是你的越来越深,其实每次吸气,手掌,手臂下面看一下。当然这不是气,你也会逐渐第一次靠近你的,是我们省直接的距离在越来越近,越来越近,然后你做的很好。我你们你们看到了这个冬季有多强烈的人才能这么做啊,如果这是你家孩子说我说一句,你再说一句,他坚决不会说的,如果这是你的老公,如果这是你,的闺蜜这,是你,的太太,你忘,了这个,事儿吧这个事儿,不存在了解了只有这个,动机极为强烈的人才能,这么做现实当中有这样的人吗?一个高情绪的人有这么强烈的动机吗?答案是no,除非他交了很多钱。然后慕名而来啊,更深的身上完全放松等身的。来马上就放松,本身的睡着睡着。可以,这就是自动复读的优点,虽然听起来很美妙,基本上不好用,ok,因为以我们中国人,老外可能能做到,因为他们都比较简单,因为我们来说说我说一句,你说一句,我不傻,没人愿怎么干,工作当中很少能遇得到,但是你知道有这种方法啊,好了。在这个方法在教育当中可是能用得到的啊,是什么意思?在沟通当中。只能用得到吗?为什么看着手指在分开没分开呀?但是你说是不是分开?我是没分开,但那你跟他说,我说一句,你说一句手指的分开就是手指再分开。他在批判区,他已经在有一个小画家了,他片区再去克制个抵抗这个想法就有困难了解了。所以你用它的self自我的自言自语。用来突破他的批判区,增强他的接受性,这是可以的。所以呢这是核心,所以这就是说你如果就能就能就能帮助你突破他的批发区,让他的适应性增强,更好的训练,生活当中也是一样啊,生活当中是什么样子?因为经常是说我们跟孩子沟通不良,孩子接受心情不好,不听话,谁给你信息传递的不够是什么意思?比如说来,宝贝儿,占去了。过来一会儿吧,一会儿呢我们要做一个,一会儿我要。那你当教具知道吗然后然后能不能继续配合吗?能自己配合吗?可以可以加到我的意思说一遍,我听。你要拿我做一个道具,做一个人桥的表演,问我,是我的积极配合。那给了他好几好宝贝儿啊,懂了,这是你跟孩子沟通的时候,你明确让他接收到了,但是我我不知道怎么办呢,宝贝儿,我刚才说的意思你就说我也说给我听。你要拿我做一个做一个。你要拿我做一个道具,做一个人才的表演,展示一下,对,然后问我是否没同意,这个答案是可以的,你beautiful做的很好。这是你在跟孩子当中的时候,有的时候道具,明白吗?知道了吗?知道了,得多了,好像他就懂了,他是点头了,不知道你说啥,啥叫人家啥叫造句,我不懂,就经常我们沟通出现问题是他没有收到,尤其是孩子能怎么确定呢?他说呃。宝贝儿,还有还有六分钟,咱们要做下一节了,所以呢到下一节的时候咱再做,人家现在不能做,现在你得乖乖的坐回去,好吧?明白的意思吗?明白我是什么意思?呃,说还有六分钟就要到下一届了,下一节我们才做了桥道具这个这个这个环节,现在要我乖乖的坐回去,可以做饭吗?你可以在太好了去吧。懂了,所以多数的时候我们说哎呦,我跟孩子沟通和哎呦问题呀。下问题,你太懒了,你有跟我沟通吗?你知道我收到了吗?你没有我需要六分钟,赶紧走。走了,是我现在这边晚上我说你怎么没在这里等我就你就让我过了吗?我也不知道你让我过来干嘛,我就是玩儿的,我只是换个地方玩,快点说完玩意儿不也是一样玩吗?这就是self talk自动复读的作用,就是你要让他再说一遍我的意思,然后说给我听。Make it clear,就是让他特别清楚啊。这就是最强大的沟通技巧了,你说的什么学的什么罗嗦才能听啊?他如果说太重要,你说了你在我说一句是我明白这个意思,不确定了,然后看着我们四是想看着加入我这俩眼睛六只眼看着。这明白了吧,确实是息息沟通百分之百吧。十分重要的一个事情好了。这个原理就用在自我催眠上哦,可以你就知道了,自我催眠是活动心眼儿吗?完那种不是的。我关注呼吸吗?不是的,很多同学问自我催眠很明显有啥关系明显人家错。体验互心啊或者想象的海边儿啊,显然大海都是在活动脑筋。这我身边不能上,我张嘴。因为脑子你在想想了想还是意思吗?前面讲过了,想象是大脑哪部分的功能?前夜的想象力那是调动前后月的功能,你一直在那里想象,你的意识一直在被调动。你这个鬼,陈远状态你进不去的。所以你尽我调用起来了,那也是意识在构建的,还是意识在管理的状态之下。那怎么办呢?你要调动潜意识,潜意识意识还在,然后且是还活跃,一直还在就是你得说嘛,那钱是活跃起来,身体就是潜意识。那怎么办呢?手指再分开,手指间分开的距离越来越大,自己跟自己说看到你没有动脑子啊,没有了,为啥呢?神记住了吗?这也不用动脑子想了,但是大脑前也活跃活跃呢,意识区有没有活跃呢?当然有了,你得知道自己在干啥呢,而且嘴巴还说出来了呢,所以你很难说着睡着啊。所以意识一直保持着,活跃着,所以你做自我催眠的时候,一自己在屋里头以为你在给别人做催眠呢,因为什么你在那念叨手指再分开,手指间分开的距离越来越大,一看就一个人拿这个手,怪吓人的。因为这个人学个催眠以后就神经了,我是是你要用。用自己的语言引导,所以你的嘴巴再说身体就是潜意识,但你说的又是文字,又是内容,这个意识又在你一直一停了,你这就你就不知道说啥了,哎,这就是特别好的地方,十分的微妙的点就是你做自我催眠,我说出来这就是自自动腐蚀,在自我催眠上反而有其优势的作用啊,在自我层面上能用,在亲子沟通上能用。甚至甚至在跟你家那个直男老公身上不能用。反正明确你把那碗收拾起来几十几十分钟能听响了以后就可以了,没事了,然后把这个垃圾要分什么类明白了吗?明白了给我说一遍。嗯,然后他如果能再给你说一遍,就是对你最大的爱,因为他真正听你说啥了,如果是你赶走我自己会你就没有再混好你的人品,所以进一步温柔的家长说,老公再说一遍啊,真乖,或者说一遍我确实明白。你知道你要干什么吗?所以你让我知道你在做什么,特别重要。所以复读啊是我们沟通当中的最重要的一部分,好了,那更重要的一个事情。如果你用它自己身上,尤其是那些自我管理能力比较差的人,我看自我管理能力比较差的人,你要用这种复读的方式来做到,比如说早上起来你要起床了,但你不想起来,你怎么办呢?一定要说出来说起床,不想起床,赶紧起来了,起床了,起床了,起床了,念叨一会儿就能起来了。因为念一会儿。这些活跃起来你是你是管不住自己的身体一定一定要说这个,千万不能刷了,天呐,马上要睡觉了,马上要睡觉了,迅速就能停下来了。所以让别人看起来你像个有病的病人一样,你才能真正变得比较正常。这让自己变正常的方法就是看起来是神叨叨的,哎呀,我得去睡觉了,我得去睡觉了,我要去睡觉了,我要换手机,拿手机回去睡觉十分有效,ok。了解了,然后你要孩子手机的时候也是一样说宝贝儿什么样得收手机。那个地方说收手机了,来说收手机了,关手机了,要关了,要来跟我说要关了,要关了,要关了,要关了。要关了,ok,对于你多多的就这么干,他没做到没有关系,先说出来,是是宝贝儿要关手机了,对吧?宝宝要关手机了,说宝宝要关手机了,宝贝要睡觉觉了,宝宝关手机,宝宝睡觉觉,没取得机玩都可以,宝宝关手机,宝贝睡觉很快就接触。催眠你的孩子啊,从让他说话开始。

    [展开全文]
    睦雅 · 2022-10-27 · 2.56 自我催眠-自动复读诱导 0

    强迫症:核心我控制不了我自己。

    惊恐发作:我感觉自己失控了。

    抑郁:我想正能量,我做不到。我想看到人生最美的东西,我也希望,我也知道,但是我做不到。抑郁症的人是最能量的人,最热爱生活,但是现在心如死灰。拼命很努力找到自己,失去对自己的控制了。

    多动症的孩子可以用自动复读机功能。

    [展开全文]
    安^^然 · 2022-03-31 · 2.56 自我催眠-自动复读诱导 0
  • 授课老师

    天天心理

    天天心理网站管理员

    课程特色

    视频(211)
    作业(27)

    最新学员

    学员动态

    安珂 开始学习 3.54 课后作业
    安珂 开始学习 3.55 K氏催眠(一)
    渔晚晚 开始学习 4.36 催眠与性功能障碍(三...
    鲍亚妍 开始学习 2.24-催眠诱导的原理(五)
    鲍亚妍 完成了 作业
    • 关于我们
    • 公司简介
    • 诚聘英才
    • 联系我们
    • 商务合作
    • 讲师招募
    • 新手指南
    • 服务条款
    • 网站注册
    • 购买课程
    • 常见问题
    • 课程支付
    • 微信支付
    • 支付宝支付
    • 银行转账
    • 优惠券使用
    • 售后服务
    • 售后政策
    • 免责声明
    • 意见反馈
    • 结业证书
    • 友情链接
    • 成功之道
    • 1879计划
    • 中国心理学家大会

课程存档 课程内容版权均归成功之道(北京)教育科技股份有限公司所有京ICP备15037598号-4 Powered by 成功之道(北京)教育科技股份有限公司