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    • 1.2-重点:如何学习好动力催眠...
    • 1.1-动力催眠-导读课
    • 2.2 -催眠历史
    • 2.3-催眠的历史
    • 2.4-作业讲解
    • 2.5-催眠的理论流派
    • 2.6-催眠的历史源流
    • 作业
    • 2.7 -课后作业
    • 2.8-舞台催眠(一)
    • 2.9-舞台催眠(二)
    • 2.11-课后作业
    • 作业
    • 2.12-大脑结构功能与头脑理论
    • 2.14-课后作业
    • 2.17-课后作业
    • 2.13-新皮质与想象
    • 2.16-什么是催眠(二)
    • 2.18-眼光凝视技术
    • 2.19-催眠诱导的原理(一)
    • 2.20-催眠诱导的原理(二)
    • 2.21-课程作业
    • 作业
    • 作业
    • 作业
    • 2.1 课程介绍
    • 2.22- 催眠诱导的原理(三)
    • 2.23-催眠诱导的原理(四)
    • 2.25- 触发战斗逃跑
    • 2.27- 催眠的基本流程
    • 2.28-催眠前谈话
    • 2.29-暗示感受性(一)
    • 2.30-暗示感受性(二)
    • 2.31-暗示感受性(三)
    • 作业
    • 2.32-作业讲解
    • 2.33-催眠后暗示(一)
    • 2.34-催眠后暗示(二)
    • 2.35-催眠加深技术(一)
    • 2.36-催眠加深技术(二)
    • 2.37- 催眠加深技术(三)
    • 2.38- 催眠与暗示(一)
    • 2.39- 催眠与暗示(二)
    • 2.40- 催眠与暗示(三)
    • 2.41-作业讲解(一)
    • 2.26-作业讲解
    • 2.42 作业讲解(二)
    • 2.43 为什么动力催眠不给暗示...
    • 2.50 催眠暗示的动力学(三)
    • 2.51 催眠暗示的动力学(四)
    • 2.44 为什么动力催眠不给暗示...
    • 2.45 为什么动力催眠不给暗示...
    • 2.46 为什么动力催眠不给暗示...
    • 2.47 课后作业
    • 2.48 催眠暗示的动力学(一)
    • 作业
    • 2.49 催眠暗示的动力学(二)
    • 2.52 动力催眠的小流程(一)
    • 2.53 动力催眠的小流程(二)
    • 2.54 暗示感受性五法则(一)
    • 2.55 暗示感受性五法则及挑战...
    • 2.56 自我催眠-自动复读诱导
    • 2.57 生活中的暗示
    • 2.58 催眠人桥
    • 2.59 自我催眠的两大原则
    • 2.60 自我催眠的流程
    • 2.61 课后作业-催眠动力测试
    • 作业
    • 2.62 课后作业-催眠动力测试
    • 2.63 课后作业(三)
    • 2.64 动力催眠的大流程(一)
    • 2.66 动力催眠的大流程(三)
    • 2.65 动力催眠的大流程(二)
    • 2.67 动力催眠的大流程(四)
    • 2.68 动力催眠的大流程(五)
    • 3.1 催眠模式(一)
    • 3.3 催眠模式(三)
    • 3.2 催眠模式(二)
    • 3.4 催眠模式(四)
    • 3.5 催眠模式-过火实验
    • 3.6 催眠模式-意念移物
    • 3.7 催眠模式-弯钢勺
    • 3.8 催眠模式-造神运动
    • 3.9 神经语言学(一)
    • 3.10 神经语言学(二)
    • 3.11 神经语言学(三)
    • 3.12 神经语言学(四)
    • 3.13 神经语言学(五)
    • 3.14 神经语言学(六)-建立...
    • 3.15 神经语言学(七)-建立...
    • 3.16 神经语言学-次感元
    • 3.17 神经语言学-策略
    • 3.18 神经语言学-NLP戒烟
    • 3.19 课后作业(一)
    • 3.20 课后作业(二)
    • 3.21 课后作业(三)
    • 3.22 课后作业(四)
    • 3.23 睡眠与睡眠障碍(一)
    • 3.24 睡眠与睡眠障碍(二)
    • 3.25 睡眠与睡眠障碍(三)
    • 3.26 睡眠与睡眠障碍(四)
    • 3.27 课后作业(一)
    • 3.28 课后作业(二)
    • 3.29 梦与梦的治疗(一)
    • 3.30 梦与梦的治疗(二)
    • 3.31 梦与梦的治疗-梦的生...
    • 3.32 梦与梦的治疗-梦的生理...
    • 3.33 梦与梦的治疗-释梦方法
    • 作业
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    • 3.34 梦与梦的治疗-梦的三阶...
    • 3.35 梦与梦的治疗-梦的释义...
    • 3.36 课后作业
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    • 3.38 催眠的诊断工具-人生的...
    • 3.39 催眠的诊断工具-生物反...
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    • 3.42 催眠的诊断工具-躯体症...
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    • 3.45 课后作业(二)
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    • 3.47 催眠消除害怕与恐惧(二...
    • 3.48 害怕与恐惧的催眠治疗(...
    • 3.49 害怕与恐惧的催眠治疗(...
    • 3.50 害怕与恐惧的催眠治疗-...
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    • 3.56 K氏催眠(二)
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    • 3.60 催眠法律与伦理(三)
    • 3.63 课后作业(一)
    • 3.61 催眠法律与伦理(四)
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    • 3.65 年龄回溯(一)
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    • 3.84 治疗性意象(六)
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    • 4.2 催眠与两性关系(二)
    • 4.3 催眠与两性关系(三)
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    • 4.15 儿童和青少年的催眠
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    • 4.28 催眠与防御机制
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    • 4.30 催眠与物质滥用
    • 4.31 催眠与自我成长(一)
    • 4.32 催眠与自我成长(二)
    • 4.33 催眠与镇痛
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    • 4.35 催眠与性功能障碍(二)
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    • 4.50 催眠与正念(十四)
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    • 4.52 催眠与正念(十六)
    • 4.53 催眠工作室的运营(一)
    • 4.54 催眠工作室的运营(二)
    • 4.55 催眠工作室的运营(三)
    • 4.56 催眠工作室的运营(四)
    • 2.10-舞台催眠(三)
    • 2.24-催眠诱导的原理(五)
    • 3.59 催眠法律与伦理(二)
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    你自身的状态是一个重要的滤网,睡得很好,精力充沛,你会觉得这是一个美好的一天。

    体育运动可以改善大脑,促进神经再生,不断改变状态是十分重要的。

    和老板谈加薪在他状态好的时候去做。

    你让一个人不断说同样的话,你看到他反应变化了。

    催眠最重要的是改变状态

    什么是NLP:

    视、听、嗅、味觉这些都是神经,

    语言是什么:

    你生成的画面,你闻到的味道,所有感觉器官产生的相应的感觉。就是你能翻译成的听觉的语言、视觉的语言、嗅觉的语言,最终形成你一定的反应模式,这就是你的行为。

    你看到听到这些以后你是如何反应的。

    策略?

    你一些列反应是有步骤的。比如学习打字,眼睛看到字旁、字根,大脑里面形成一个编码,把它读出来,写出来。在手上操作,这就是程序。

    看到-输入大脑-翻译成语言-形成动作=程序

    任何一件事都是有这样的程序,接触-编码-行动。

    班德乐,完形大师,把无意识学到的东西,变成有意识的学会。复制

    让别人的成功在自己身上延续,复制成功。你是如何想的、如何感觉的、如何行动的。

    比如:他对我的感受不了解,他在说感觉,妻子说他看不到我的付出,他在谈视觉。丈夫说她不尊重我,是个特别概括的词,一点都不细致,省略很多东西,这个东西是什么呢?丈夫书他不在乎我,我在跟她说我的事情时,他不看我,我觉得他不在乎。不在乎的细节没有,沟通中不同的维度,沙提雅帮这对夫妻能沟通好。

    NLP的前提:

    一、在沟通中,你要尊重他人的模式,你不是要赞同和接受。比如:客户来说我是耶稣,治疗师不能说你不是,而是尊重,耶稣以前干过木匠,你去把这些活干干,让她运动。比如:有人说:有些人跑来跑去很难看,治疗师和他在一起一起看,既然看到难看的,还有哪些呢?也是这些跑来跑去光着身子的,后半生他们都在看跑来跑去的光屁股的美女,这样更开心。我尊重你的幻觉,你可以想好一点,这样更开心。比如有些孩子说,他梦到鬼,小孩说鬼很正常,你跟他说有几个鬼,他们叫什么,穿什么样的衣服?当你不把这件事当做极其恐怖事件,孩子就不会当做很困难的事情。孩子因为这个事情得到关注,他就会持续。当孩子说有鬼,你表现出来的很平常,没意思,孩子慢慢就淡化了。

    阻抗:你没有跟他真正建立关系,你完全接纳,尊重他的模式。情绪型的,没有在动作上配合,你不是说他不配合,而是继续工作。所谓的阻抗只是她的状态,真正的尊重。

    人是人,行为是行为,人不等于行为,他迟到了,他不是一个迟到的人,这个人今天迟到了。他考差了,只是他暂时的状态,只是一个暂时没考好的学生,而不是一个差生,我们今天把孩子没收拾房间,等于孩子懒惰。你是一个好孩子,只是今天没有叠被子。

    二、每个人都在尽自己最大的努力,在使用资源去适应环境。所以每个行为都有最积极的目的和意义。他很恐惧很焦虑,这是有有意义的,你不是单存让症状消失。

    三、没有失败只有反馈,失败只是暂时没有成功,良医之门鬼魂多,你越敢于失败,越是成功的标准。敢于试错、快速的试错。

    四、沟通的目的是有反馈,没有

     

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    安^^然 · 2022-04-08 · 3.12 神经语言学(四) 0
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    天天心理

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